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201.
中央电大力学教研组 《中国远程教育(综合版)》1985,(12)
材料力学是一门技术基础课。其主要任务是研究构件在外力作用下变形,受力和破坏的规律,为合理地设计构件提供有关强度,刚度和稳定性分析的基本理论和计算方法。为了进行上述问题的宏观研究,根据材料的主要性能作了三项基本假设:连续均匀和各向同性。这样就可以认为构件处处密实、均匀、并且各方向性质相同,从而为取“微体”或“微段”研究奠定了基础。此外,在具体研究中还作了平面假设等。 相似文献
202.
《中学数学月刊》编辑部 《中学数学月刊》2021,(2):F0004-F0004
为提高本刊载文质量以及来稿的录用率,特对来稿格式、内容及写作规范做几点说明.1.稿件建议使用Word录入,数学表达式用“公式域”或“公式编辑器”输入.页面格式:纸张A4,页边距左右2.3 cm、上下2.2 cm.正文中文字体五号宋体,西文字体Times New Roman. 相似文献
203.
四川师院中文系写作教研组 《四川师范大学学报(社会科学版)》1977,(4)
三十五岁生日寄怀 一九三六年,余游击于赣南五岭山脉一带,往来作战,备极艰苦。八月值余三十五岁生辰,赋此寄怀。 大军西去气如虹,一局南天战又重。 半壁河山沉血海,几多知友化沙虫。 日搜夜剿人犹在,万死千伤鬼亦雄。 物到极时终必变,天翻地覆五洲红。 相似文献
204.
萍乡市上栗中学数学教研组 《江西教育》1980,(3)
数学是中学一门基础学科。要提高数学教学质量,教师就必须下功夫上好每一堂课,使学生在45分钟内尽可能地理解和掌握好所学知识。一年来我们在这方面的具体做法是: 一、认真钻研教材,明确教学目的要求 要上好每一堂课,首先就要备好每一堂课。备课时,我们坚持以课本为主,强调深人钻研教材。一是要求教师掌握教材的体系、安排,知识间的内在联系和重点、难点,从而明确每一单元以至每课时双基知识的内容和教学要求。二是要求教师从实际出发,认真地了解和掌握学生现有的知识水平和学习状况。针对当前学生中有不少人基础知识不牢固、基本技能不熟练的实际情况,我们在每讲新课 相似文献
205.
今年,我校参加高等学校入学考试的数学成绩比往年有了显著的提高。平均成绩为80.36分,比历年来我校高考数学成绩最高的1957年46.85分增加了33.52分。及格人数占96％,其中优秀成绩(80分以上)的学生占总人数的一半以上,同时消灭了40分以下的低分现象,获得了空前的“大面积高额今年,我校参加高等学校入学考试的数学成绩比往年有了显著的提高。平均成绩为80.36分,比历年来我校高考数学成绩最高的1957年46.85分增加了33.52分。及格人数占96％,其中优秀成绩(80分以上)的学生占总人数的一半以上,同时消灭了40分以下的低分现象,获得了空前的“大面积高额 相似文献
206.
广东师院中文系古代文学教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(11)
白居易是中唐时代的著名诗人,他在参加政治活动的早期,写了一定数量反映社会现实的讽喻诗.《新乐府》、《秦中吟》是其中的代表作.它从多方面揭露当时社会的不合理现象,较全面地反映了作者的政治态度和思想观点.《卖炭翁》就是《新乐府》五十首中之一.《新乐府》诗前有总序,说明这组诗的特点及创作意图.序云:“凡九千二百五十二言,断为五十篇.篇无定句,句无定字,系于意,不系于文(以思想内容为主,不以艺术形式为主).句首标其目,卒章显其志(诗的第一句标出题目,诗的最末尾点出题目),《诗三百》之义也.其辞质而径(质朴而直接了当),欲见之者易谕也;其言直而切(直述而深切),欲闻之者深诫也;其事核而实(内容经过核实不虚假).使采之者传信也;其体顺而律(文字流利而合乎韵律),可以播于乐章歌曲也.总而言之,为君、为臣、为民、为物、为事而作,不为文而作也.”这清楚地 相似文献
207.
大埔县五七小学算术教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(7)
在算术教学中,我们根据学生实际和教材内容,努力实践毛主席倡导的教授法,教学质量有较大的提高.下面谈谈我们的几点做法:运用实物.如教“直圆柱体积计算”时,教师拿出两个大小相等的底面并可分割成若干个相等扇形的直圆柱教具,给学生认识直圆柱的形状,再把其中一个分割后,并成一个近似长方体,让学生观察和比较,认识这个近似长方体的体积就是等于这个直圆柱的体积.从而在已学过的长方体体积计算公式(长×宽×高=底面积×高)的基础上推导出直圆柱的体积计算公式(底面积× 相似文献
208.
萍乡市"研究性学习"研究课题组 《教育学术月刊》2002,(6):18-19,25
研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》。这门课程处于新设置阶段，其性质特点、实施过程、评价和管理模式均属探索性的新课题，因而在具体操作中往往存在许多困惑，在实施中也会存在许多困难和问题。为了帮助学校有效地实施研究性学习，落实课程计划中的相关要求，我们深入本市几所高中，对该课程的实施情况，作了调查研究，对存在的亟待解决的问题进行了思考，探索了解决问题的对策。一、必须从应试教育的束缚和“活动课”的模式中解脱出来… 相似文献
209.
宁安市中学数学课程改革指导小组 《黑龙江教育》2003,(2)
一、指导思想在《数学课程标准》的基本理念指导下,建立促进教师和学生素质全面发展的评价体系,倡导学生主动参与、乐于探究、合作交流、求异创新,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力,使学生形成积极主动的学习态度,使获取知识和技能的过程成为学生掌握方法、学会学习和形成正确价值观的过程。 相似文献
210.
云南大学附属中学教研组 《教学研究(河北)》2000,23(2):136-137
从当今时代发展的四大趋势出发，阐述了当代教师的三项历史使命和教师应有的选择，指出从事教育科研是提高教师素质的最佳途径，是科教兴国的需要。 相似文献