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91.
南浔锦绣实验学校小学科学教研组 《浙江教学研究》2020,(1):27-29
教研组是学校的重要组成部分,在学科教学与科研方面发挥重要功能。教研组首先是一个“组”,一个团队,团队建设和机制建设影响“教”和“研”的成效。我校小学科学教研组在团队建设、教学、科研方面围绕“教”“研”“组”三个关键词开展。 相似文献
92.
斗门县乾务中学数学教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(11)
在讲授高二级关于求圆方程和做圆弧拱问题的过程中,我们遵照毛主席关于许多东西单从书本上学是不成的,要向生产者学习,向工人学习的教导,访问了公社建筑队,向工人、技术员请教,并请工人师傅讲这一课.在工人师傅讲课之前,我们先让学生基本掌握求圆方程及撑梁方面的知识,还安排了这样一道练习题:“设圆弧拱的跨度为18米,矢跨比为1/6,把半跨(l/2)10等分,求这桥拱的方程,并分别求各分点的对应拱高.”学生用所学的知识,建立如图1所示的坐标系,用解方程组的方法,求出圆弧桥拱方程x~2 (y 12)~2=15~2.(2)把方程(2)变形为: 相似文献
93.
潮安县沙溪公社语文教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(3)
在语文教学中,我们深深体会到,要提高学生的写作能力,必须把讲读课和写作课有机地结合起来,有计划有目的地加强对学生的写作指导.我们的主要做法是:一、在讲读课中,有计划地加强对学生的写作指导教材中的课文,大部分可作范文.但是,每篇课文都各有自己的特点,同时,对不同的年级,教学上的要求也不一样.为此,在开学前,我们首先全面熟悉教材的内容,分析每篇课文的写作特点.同时,结合学生的知识实际,制订全学期的写作指导计划,邦助学生学习范文的写作方法,逐步提高写作水平.如小学五年级下学期语文教材,其中记人的文章有四篇.在对学生进行写作指导时,我们根据课文的不同特点,做到有所侧重.《鲁迅艰苦奋斗生活片断》一课,侧重指导学生学习范文中通过人物的语言来体现人物高贵品质的写法;《忆爸爸》一课,重点指导学生学会先概述人物的优秀品质,后运用具体事实进行叙述的写法;《优秀赤脚 相似文献
94.
北京师大实验小学一年级教研组 《北京师范大学学报(社会科学版)》1961,(4)
自从教改以后,识字数量大大增多,一学期的识字数量要在过去的二倍以上。识字任务的加重,在教学方法上必须有相应的改革。黑山北关小学的经验给了我们很大启发。从1960年3月起,我校实验班就开始进行集中识字的实验,并取得了较好的效果。 相似文献
95.
本文运用"生长教学法"教学思维,进行<邓小平理论概论>课教学改革和建设.提出了邓小平理论"进头脑"的教学目标,在课堂教学模式方面,实行了三段式教学,着力解决了邓小平理论"三进"工作中最关键的一环--进头脑工作.创设了"生成考核法",巩固和增强学生学习邓小平理论的学习效果. 相似文献
96.
演示铝框在三相绕组中旋转的实验，需要三相电源。我校没有专用实验室，一般教室也不可能有三相电源，为了搞好实验教学，使学生直观、形象地了解当三相 相似文献
97.
《中学数学教学参考》试题研究组 《中学数学教学参考》2005,(3)
I.数与式一、选择题1.-1/3的倒数是( )A. 3 B. - 3 C. 3 D. - 3 2.下列四个数中,在一2到0之间的数是( )A. -1 B.1 C. - 3 D. 3 3.(-2)~3与一2~3( ).A.相等B.互为相反数 C.互为倒数D.它们的和为16 4.算式2z+22+矛十护可化为( ).A. 20 B. 8~Z C.2~8. D.2~16 5如图1,若数轴上的两点■A,B表示的数分别为a,b,则下列结论正确的是( ),A. 1/2b-a>0 B.a-b>0 C.2a+b>0 D.a+b>0 6.从“第二届互联网大会”上获悉,中国的互联网上网用户数已超过7800万,居世界第二位。7800万用科学记数法表示为( )。 相似文献
98.
上海市幼教体育中心教研组 《幼儿教育》1985,(11)
目的:发展幼儿向上抛物的能力,培养幼儿想象力。准备:和参加游戏人数相等的“焰火”。玩法:每个幼儿手持“焰火”一只,全体幼儿围着老师四散地站在场地上,教师发出信号,全体幼儿一起讲“放焰火喽!”讲到“喽”字时,将“焰火”用力往上抛。也可按老师说“焰火”的名称进行,以增加情趣。如老师说××小朋友“一花独放”,该幼儿即将 相似文献
99.
阳山县犁头中学数学教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(4)
数学教学如何面向农村,适应三大革命运动需要?我们带着这个问题走访了一些社队、厂矿、工地,接触过不少干部、工人、贫下中农.他们说:“农村中学要面向农村,开门办学,教材要从农村实际需要去考虑.”有一个生产队干部,还讲了这样一件事:“队里要建一间水力加工厂,从渠道测量到机械安装,本想请技术员解决,但他们正在社办的两个水库施工,无法腾出手来帮助.我们后来,把这件工作交由一位回乡知识青年去完成.这位知识 相似文献
100.
洞悉学生思维的量与质,在学生思维临界状态下适时点拨,相机诱导,这是提高现代数学教学效率的重要途径。这里所言点拨的“机”与“时”,从学生思维活动的情况看,便是学生感知教学内容后,开始进入思维状态,但一时又难以突破的思维临界点,即胶着状态时,教师调动各种具体的教学手段进行点拨调控,启发学生的思维活动,使学生的思维在 相似文献