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11.
媒体融合的主要形式为科技融合、经济融合、文化融合、新闻融合、政治融合等,这时期传媒教育亟待改进的是培养学生"卓越严谨思考能力",而构成新闻教育的四大基础元素之一的师资队伍,可以通过"引才"、"掘才"、"借才"、"融才"来建构,而教师队伍则可通过教师与学生的融合、理论与实践的融合、人文与科技的融合等来适应媒体融合时代的新闻传媒教育。 相似文献
12.
文章以"农民工文化"为视角,对祥子的人生悲剧进行了深入分析,文章认为,他是一个农民工,其悲剧命运产生的根源不仅在于他所生活的时代和腐朽黑暗的社会,也在于其农民意识与城市文明之间不可调和的矛盾冲突.他是20世纪初我国现代化进程中无数渴望融入城市而又不得融入的农民工典型. 相似文献
13.
董小玉 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(2):143-147
从创作心理学角度对审美主体创作动机的心理进行剖析，研究“前写作状态”具有重要的意义。创作动机的心理推备包括创作力、创作空间、原型经验三部分，创作动机具有自发性与自觉性的双重心理特征。动机研究具有积极的艺术人类学价值。 相似文献
14.
国标本西师版小学语文教材在选文时力求做到高品质与典范性，以及题材丰富、体裁多样、风格各异。其选文的具体标尺为：精、新、活、情、美、意、趣、丰等，以体现经典性与现代性、审美性与实用性、知识性与趣味性等结合，让孩子们“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。” 相似文献
15.
董小玉 《海南师范大学学报(社会科学版)》1995,(3)
构思是创作过程中的重要环节，是作者在孕育作品过程中所进行的一系列定向的。创造性的思维活动。它包括选取、提炼题材，酝酿、确定主题，考虑人物活动与事件进展的布局，探索最适当的表现形式等。就一般情况看，构思总是在相当一段时间里完成的，在这一过程中，作者的心理流向大致可分为三个阶段：触思、运思、定思。触思——构思的开始构思的开始，创作动机唤起了大脑皮层的工作状态，为构思的发生提供了可能性。但这种可能性能否实现需要一定的条件。从现象上看，最初的构思往往得之于客观事物的触发。它常以灵感的形式出现，突然到来，… 相似文献
16.
17.
构建完善的大学生心理危机预警机制对于预防大学生心理危机构建和谐校园有着现实必要性。现行的学生心理危机预警手段受多种因素的影响有着准确率不高及滞后性等不足,使用大数据技术进行学生心理危机预警,可以弥补传统预警方式的缺陷,增强学生心理危机预警工作的针对性和实效性,对于完善大学校园心理健康教育体系有着重要意义。 相似文献
18.
在数字化进程加快,网络平台不断开放的时代,突发事件发生后,民意得到充分表达,一定程度上推动了事件的解决。本文以湖南"湘潭神女"事件为例,通过分析,还原事件真相始末,探究公共舆情产生的特点、传播路径、舆情发展走势;并从网络新闻、微博、论坛三方面探究"湘潭神女"事件,提出建设性、合理性和可操作性的应对策略,为政府部门引导舆论提供参考。 相似文献
19.
20.
近两年,国人不时地被河南精神感动着,从带妹求学的河南学子洪战辉,到“中国最美的女记者”曹爱文、舍身救人的李学生,再到断桥处舍身拦车的河南三民工,正当全国上下都被这一个接一个的河南精神弄得“手足无措”时,10集人文历史纪录片《河之南》的适时播出,为这种河南精神进行了“追根溯源”。 相似文献