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一、提出问题,创设情境教师说,昨天,我在商店买了一个白色正方形相框（出示相框）,想将它妆扮得更加漂亮,准备在相框的四周围上一根红绳子。请想一想,老师至少应该买一根多长的红绳子才够用呢？谁能帮老师解决这一问题？看哪一组想的办法多。二、探索与交流学生拿出与相框一样大小的正方形纸和一根绳子,开始探讨绳子长度的计算办法。有的用绳子在正方形纸上围一周后,量出围的那段绳子的长度是６０厘米;有的用尺分别量出正方形纸每条边的长度,再把各边加起来,即１５＋１５＋１５＋１５＝６０（厘米）;有的量出正方形纸一条边的长… 相似文献
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运用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法对我国12所高校运动人体科学专业硕士生生物学科实验课程的开展现状进行调查,针对实验项目设立未能与研究方向合理对接、缺少设计性实验以及部分院校存在学科条块化授课形式等问题,围绕高素质人才培养目标,提出了强化生物学科实验课程地位、优化实验教学内容、改革实验类型等改革措施,构建了运动人体科学硕士生生物学科综合实验课程体系,并提出该课程体系有效实施的保障措施.为运动人体科学硕士研究生教育教学改革提供有价值依据. 相似文献
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董晓 《南京师范大学文学院学报》2023,(1):1-6
契诃夫的文学创作生涯是从幽默短篇故事和独幕轻松喜剧开始的。在其早期的创作中，幽默诙谐是显在的。外显的幽默成为契诃夫早期创作的显著标志。进入创作成熟期后，契诃夫创作中的幽默由原先外显的幽默隐遁为内敛的幽默。这体现了契诃夫喜剧精神的深化与升华。内敛的幽默体现出契诃夫冷酷的喜剧精神。契诃夫凭借这种内在的喜剧精神，实现了对生活真实的冷峻的体察。而这种冷峻的喜剧精神，成为契诃夫影响20世纪现代小说与戏剧的最本质的方面。 相似文献