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人教社王贺玲老师在《小学语文的语言训练及其改革》一文中提出：“学习语言要体现模仿——变化——创造的过程。～这个步骤是小学阶段行之有效的语言学习过程，应当引起重视。”为了帮助学生积累语言材料，促使课文丰富多彩的词句融人学生的语汇、阅读中，我们应从情节分析中跳出来，把注意 相似文献
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蒋岭 《语文世界(高中版)》2003,(10)
情境设置学习了《只有一个地球》和《宇宙生命之谜》两篇课文,我们知道了这样一个事实:地球所拥有的自然资源是有限的。有的是不可再生资源如矿资源,由于人类不加节制地开采而加速枯竭:有的是可再生资源如水资源、森林资源、生物资源、大气资源,但也由于人类的随意破坏而不可再生,甚至造成一系列生态灾难。人类生存的家园——地球面临着危机。同时,大量的科学研究表明:宇宙间没有更适合人类居住的第二个星球。 相似文献
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再学习是一种在外界教育影响下,自己对自己进行有目的、有意识的自我修养活动,是人们从一定的自我信念和自我完善的志向出发,自我发展、自我实现的精神活动.教师在教学中应该引导学生从学习中认识到自身的潜力,使他们看到自身的价值,并在一定的条件下,为他们创造一个有利于发展的环境,使他们怀着纯真的情感去参与学习活动.在这样的情境活动中,学生不光是靠耳朵听,靠眼睛看,而且还能用自己的心去体验.这样整体和谐的情境,必然带来学生认知能力及心理品质的共同发展.笔者试结合人教版第4册《识字学词学句》(一)中的第3课,谈谈所做的尝试.…… 相似文献
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再学习是一种在外界教育影响下,自己对自己进行有目的、有意识的自我修养活动,是人们从一定的自我信念和自我完善的志向出发,自我发展、自我实现的精神活动.教师在教学中应该引导学生从学习中认识到自身的潜力,使他们看到自身的价值,并在一定的条件下,为他们创造一个有利于发展的环境,使他们怀着纯真的情感去参与学习活动.在这样的情境活动中,学生不光是靠耳朵听,靠眼睛看,而且还能用自己的心去体验.这样整体和谐的情境,必然带来学生认知能力及心理品质的共同发展.笔者试结合人教版第4册《识字学词学句》(一)中的第3课,谈谈所做的尝试. 相似文献
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《威尼斯的小艇》是一篇清新、隽永的散文，篇幅虽短，却把小艇勾勒得活灵活现，富有情趣。教学本课的重点是使学生了解威尼斯小艇的特点及小艇跟威尼斯城的密切关系，学习作者观察事物、抓住事物特点写的方法。针对教材特点，我设计以读为主线的四环节流程。即：第一环节→第二环节→第三环节→第四环节↓↓↓↓整体→部分→整体→新整体↓↓↓↓预读→细读→议读→练读↓↓↓↓写什么→怎么写→为什么这样写→学习课文写法第一环节，整体预读。预读是培养、提高学生自学能力的一个好方法，它能使学生具有独立阅读的能力，初步养成边读边想… 相似文献
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我们许多时候进行的课堂教学是按照师本来操作的,都是在按计划地进行着。虽然有时我们也在探索儿童的发展,但更多时候是在片面地、浅层地认识儿童,并未真正地做到儿童本位的教学。儿童有儿童的认知、需求,这是作为成人的我们很少去感知的。儿童的最原始的生命欲求是什么?玩。在 相似文献
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不bú论lùn平pín(地dì与yǔ山shān尖jiān,无wú限xiàn风fēn(光(uān(尽jìn被bèi占zhàn。采cǎi得dé百bǎi花huā成chén(蜜mì后hòu,为wèi谁shuí辛xīn苦kǔ为wèi谁shuí甜tián?【知识卡片】罗隐,唐代诗人,原名横,余杭(今属浙江省)人。罗隐的诗歌中有一部分讽刺小诗,因为很口语化,所以流传较广,一些诗句甚至成为后人的谚语格言。比如这首《蜂》中的“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”一句,就常成为为别人辛苦劳碌的人的感慨。【古诗释义】无论是平地还是山峰,只要是鲜花盛开的地方,都有蜜蜂的身影。它们采尽百花酿成蜜后,到… 相似文献
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蒋岭 《新语文学习(小学作文)》2005,(12)
配合苏教版小学语文教材第7册课文《李时珍夜宿古寺》李时珍(1518─1593),字东璧,晚年号濒湖山人,明代蕲州(今湖北省蕲春县)人,是我国古代杰出的医药学家之一。李时珍出身世医之家,他的愿望是像他父亲李言闻一样,当一名济世救人的医生。他自小就聪明好学,很小的时候,就能够把难 相似文献
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<正>在小学语文教材中,每个单元都设置了练习课。它主要以综合性知识传授为主,由学用字词句、写好铅笔字、说说写写、做做读读、读读背背、口语交际等板块组成。对于这样的练习课,教师可以对"练习"的资源重新进行组 相似文献
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