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蒋岭 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
鲁迅先生曾说过:“如果要创造,第一须观察。”同学们写作文就是一种创造,所以要写好作文,观察是第一位的。观察,一般应遵循以下三方面的要求: 1,观察要全面。全面,就是要对事物发展的全过程,或事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,都要进行观察。比如观察人物,不仅要观察人物的外貌、形体、衣着,做什么、说什么,还要看他怎么做、怎么说,他的神态、表情以及跟他有关的那些人怎么样。只有这 相似文献
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教学要求：１、使学生认识桃花心木的特点，懂得“在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的含义。２、学习本课借种树喻育人的写法，把握文章蕴涵的深刻道理。３、指导学生正确查字典自学生字、新词，完成课后的“思考．练习”。教学重教学重点：学习本课借种树喻育人的写法，能正确地理解课文内容。教学难点：领会“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的深刻含义。教学过程：一、抓住导入环节，激发学习兴趣１、板书课题：桃花心木２、师：当… 相似文献
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错位:讲解遭遇尴尬主持人(特级教师、江苏省泰兴市襟江小学):当新一轮课改进入攻坚阶段的时候,“讲解”这个传统话题,又引起了人们的关注。时下,提倡自主学习,鼓励自主探究,不少老师对“讲解”便不敢提及,纵然万不得已也是“犹抱琵琶半遮面”。可以说,“讲解”在如今课堂教学中,遭遇了尴尬,陷入了困境。大家在教学一线,对这方面的情况一定了如指掌。毛朋华(江苏省泰兴市襟江小学):不管哪门学科的教学,“讲解”总是不可或缺的。可如今不少教师谈“讲”色变,课堂教学常因此陷入窘境,叫人啼笑皆非。在《在仙台》教学中,学生提出:鲁迅在仙台吃的… 相似文献
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《语文课程标准(实验稿)》指出,阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在此过程中,教师与学生、学生与文本、教师与文本之间的对话交流是双向互动的。这里的“对话”所蕴含的是一种教育理念,体现的是以人为本的教学原则。“对话”是网状的。教师备课时,主要是教师和文本在对话;学生阅读时,主要是学生和文本在对话;当老师请学生谈感悟,谈理解和体会时,是学生和老师、学生和学生在对话;当学生讨论时,是学生个体与小团体的对话。总之,“对话”不仅是一种手段或方法,它更是一个理念与策略。这一阅读理念,是以现代对话理论为基础的,意味着… 相似文献
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蒋岭 《学生之友(初中版)(金视野)》2016,(4):40
字义:从字形上看,甲骨文的“宾”是一个人从外向屋内走去,后来又加上了“贝”或“鼎”,这就意味着带有礼物者为“宾”。该字的本义就是地位高贵尊崇、受人尊敬的贵客。当宾作动词用时,是“傧”的通假字,意思是用宾客的礼节接待客人。现在,“宾”也用来指客人,但不像古代那样带上身份地位高低的标签。 相似文献
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何hé处chù秋qiū风fēn 至zhì,萧xiāo萧xiāo送sòn 雁yàn群qún。朝zhāo来lái入rù庭tín 树shù,孤 ū客kè最zuì先xiān闻wén。【知识卡片】引:乐府诗歌的一种。刘禹锡(772￣842):唐代中期诗人、哲学家。至:到。萧萧:形容风吹树木的声音。孤客:孤独的异乡人。闻:听到。【古诗释义】秋风啊秋风,你是从哪里吹来的?在你呼呼吹起的时候,一群群大雁就朝南方飞去了。天刚刚亮,你把园子里的树摇得哗哗响,谁最早听到呢?当然是我这个孤零零睡不着觉的异乡人。秋风引!唐@刘禹锡
@蒋岭~~… 相似文献
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绿lǜ蚁yǐ新xīn醅pēi酒jiǔ,红hón/泥ní小xiǎo火huǒ炉lú。晚wǎn来lái天tiān欲yù雪xuě,能nén/饮yǐn一yì杯bēi无wú?【知识卡片】白居易:唐代现实主义伟大诗人,原籍山西太原。绿蚁:是指新酿的米酒在未过滤时酒液面上浮着的一层酒渣,色微绿,细如蚁,故称为“绿蚁”。醅:没有过滤的酒。这里指浮于酒上的泡沫。无:“否”的意思。【古诗释义】我家新酿的米酒还没有过滤,酒面上还漂着一层绿色的酒渣,香气扑鼻。烫酒用的红泥小火炉也已经准备好了,天色阴沉,看样子晚上要下雪了,你能来我这里共饮一杯酒吗?这首诗表达了诗人和朋友之间… 相似文献
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师:大家已读过课文,谁能用下列词语说说李时珍是怎样的人?(出示词语:湖北蕲春,《本草纲目》,医学家,药物学家,明朝,编写)…… 相似文献
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蒋岭 《语文世界(高中版)》2004,(4)
情境设置 当实验小学的林康同学打开电视机时,从里面传来了熟悉的声音:“欢迎同学们来到‘视听厅’,我们为大家准备了许多精彩的影视片,有《小兵张嘎》《鸡毛信》《闪闪的红星》等一大批优秀的少儿电影,还有大家喜爱的动画片《宝莲灯》《海尔兄弟》和《人猿泰山》。你们还能欣赏到优美动听的儿童歌曲。现在,就让我们一道进入剧场尽情地去 相似文献
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蒋岭 《语文世界(高中版)》2003,(12)
情境设置 元旦快要到了,实验小学六二班组织了部分同学在一起商讨“怎样庆祝元旦”。班长舒芳说:“这是我们在小学阶段度过的最后一个元旦,怎样才能更有意义?今天我们就来讨论一下,看谁的主意好、有新意、切实可行。” 相似文献