全文获取类型
收费全文 | 5925篇 |
免费 | 25篇 |
国内免费 | 57篇 |
专业分类
教育 | 4172篇 |
科学研究 | 716篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 181篇 |
综合类 | 142篇 |
文化理论 | 29篇 |
信息传播 | 759篇 |
出版年
2024年 | 22篇 |
2023年 | 118篇 |
2022年 | 62篇 |
2021年 | 67篇 |
2020年 | 76篇 |
2019年 | 78篇 |
2018年 | 52篇 |
2017年 | 43篇 |
2016年 | 59篇 |
2015年 | 148篇 |
2014年 | 464篇 |
2013年 | 350篇 |
2012年 | 377篇 |
2011年 | 383篇 |
2010年 | 378篇 |
2009年 | 388篇 |
2008年 | 378篇 |
2007年 | 384篇 |
2006年 | 304篇 |
2005年 | 278篇 |
2004年 | 213篇 |
2003年 | 195篇 |
2002年 | 211篇 |
2001年 | 145篇 |
2000年 | 117篇 |
1999年 | 92篇 |
1998年 | 73篇 |
1997年 | 74篇 |
1996年 | 60篇 |
1995年 | 64篇 |
1994年 | 54篇 |
1993年 | 34篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 24篇 |
1989年 | 33篇 |
1988年 | 20篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 28篇 |
1985年 | 33篇 |
1984年 | 16篇 |
1983年 | 18篇 |
1982年 | 12篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 6篇 |
1979年 | 4篇 |
1962年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1953年 | 2篇 |
排序方式: 共有6007条查询结果,搜索用时 579 毫秒
101.
102.
命运女神有时候像个喜怒无常的任性孩子,她高兴时的一次偶然的眷顾,竟完全改变了我的后半生。而促成她眷顾的唯一动因,只是我的一堂语文课!时间要追溯到1979年。当时我在上海郊区的一所乡村中学——嘉定二中担任语文教师,在1979年之前的28年中,我一直是个名不见经传的普通教师,除了1957年因被错定为“右派”而在校园内外“显姓扬名”了一阵子外,长期默默无闻;尤其经历了十年“文革”的炼狱,早已不求闻达,能够平安无事干到退休便已心满意足。事实也只能如此,一个年近半百的乡村教师,又戴着“右派”的“桂冠”被编入了“另册”,对后半生还能有… 相似文献
103.
钱晓霞 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(2):59-62
教师与学生群体间的文化冲突在学校最为普遍和常见,并主要表现为代际文化冲突和目标文化冲突,其实质则是文化角色冲突、文化价值冲突和文化内涵冲突。要处理好这种文化冲突,应在保留师生间建设性文化冲突的同时,积极整合两者间的对抗性冲突。 相似文献
104.
本文首先介绍了模糊控制器的工作原理,并对一典型的二阶系统设计了模糊控制器。用MATLAB对所设计的控剞器进行了仿真验证,并详细分析了比例因子对模糊控制器性能的影响。 相似文献
105.
自体CIK细胞治疗肿瘤的安全性评价 总被引:1,自引:0,他引:1
医疗安全是医院的生命线,病人在接受一种新的治疗手段时,首先考虑的是它的安全性问题,然后才是其有效性.CIK细胞治疗肿瘤是一种新的治疗肿瘤的方法,属生物治疗的一种.在CIK细胞治疗过程中,首先用成分采血机采集病人的外周血单个核细胞,然后加入多种临床治疗级的细胞因子,使其细胞大量扩增、活性增强,并诱导成为具有较强抗癌细胞活性的CIK细胞,最后静脉回输入病人体内,达到杀伤肿瘤细胞的作用. 相似文献
106.
郭丽娜 《职业技术教育研究》2005,(10):31-31
21世纪将是以高科技为核心,以知识经济为特征的时代、教育如何迎接这一挑战,培养适应时代发展要求的人才,是摆在教育工作者面前的一项重要课题。因此,彻底改变教育模式,转变教育观念,从应试教育转向素质教育,从“成绩本位”转向“能力本位”,是教育改革的突破口,也是这个时代对教育和教育改革的必然要求。 相似文献
107.
我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,为了调动学生对《品德与社会》课学习的积极性,使课堂直观、生动、有趣,开展愉快教学是优化教学的一个必不可少的途径,而愉快教学的核心是激发学生的兴趣.引导学生认识、参与、适应社会。 相似文献
108.
本体性游戏与幼儿元认知发展的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
元认知在个体的发展中起着重要的作用。在不同的个体身上,元认知有成熟与次成熟之别,整体与局部之分。幼儿具有局部的次成熟的元认知。在本体性游戏的影响下,幼儿的元认知将获得较快的发展。 相似文献
109.
110.