中国高教学会召开全国秘书长会议     

蓝敏 《中国高教研究》1986,(3)

中国高教学会于今年六月下旬,在北京召开了各省,自治区,直辖市和各部委高教学会、各专业研究会的秘书长会议,参加会议的有五十多人。会议发扬民主,开得热烈、活跃,起了交流经验、促进协作的作用。  相似文献   

国内外学校心理健康教育模式研究探析     

曾静雯  黄建伟  蓝敏 《中小学心理健康教育》2010,(12):8-11,15

心理健康教育是实现全面素质教育的重要环节,心理健康教育模式的探索研究有助于推进心理健康教育科学化和规范化发展。本文在总结国内外学校心理健康教育模式及其演变基础上,讨论了我国学校当前心理健康教育模式的不足及未来发展趋势,并介绍了我校心理健康教育模式的探索和实践。  相似文献   

MOOCs建设的实践与未来--访香港大学MOOCs执行主席郭予光教授     

王娟  蓝敏  魏志慧 《开放教育研究》2015,(3)

MOOCs的实践和研究正风靡全球,日益成为课堂改革的流行语。如何制作高质量的MOOCs,如何促进MOOCs的创新共享,实现其可持续发展,已成为众多高等教育机构和研究者关注的焦点。本期我们邀请到香港大学(简称港大) MOOCs执行主席与总负责、校长助理、电气电子工程学系副主任郭予光( Ricky Yu-Kwong KWOK)教授,他负责香港大学MOOCs课程开发、技术处理、交付管理、资金调度与宣传发布,并代表香港大学在edX全球会议上汇报交流。他的研究和教学兴趣主要是大规模分布式计算机系统、无线电系统与网络安全,目前他担任国际期刊《并行与分布式计算》( Parallel and Dis-tributed Computing)主编,《电气与电子工程师协会并行与分布式系统汇刊》( IEEE Transactions on Parallel and Distributed Systems)副主编及《传感器网络》( Sensor Networks)编委,发表论文170多篇,出版20多本专著。借助在香港大学研修的机会,笔者与郭予光教授就MOOCs制作流程、运作机制、存在问题、创新共享及可持续发展等进行了深入的交流和探讨。
　　选取港大MOOCs为研究对象的原因是：一、港大在国际高等教育研究机构首次QS公布的亚洲大学排行榜中名列第一,学术水平较高。二、港大的国际接轨教育模式沿袭了英国教育体系,其特有的教学理念和教学模式为学习者提供了极佳的学习环境。港大的全部课程都以英文授课,并在Moodle平台上提供课程讨论、作业等辅助教学手段,线上和线下教学有效融合。三、港大独特的地理位置和文化有优势。香港是自由港口,是一座国际化大都市,又有着几千年中国传统文化的熏陶,具有相当强的本土化特色。因此,港大有背靠东学、面向西学的绝佳优势,该校MOOCs建设实践可以为国内外开放课程的建设及可持续发展提供借鉴。  相似文献   

巧用问题教学法,让学生真正动起来     

蓝敏 《基础教育研究》2010,(8):25-26

问题教学法的内涵是教师透过创设情景,善导问题,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题,提出问题,探讨解决问题的途径和方法,获得终身学习必备的基础知识和基本技能,学会学习并形成正确的价值观。它的具体步骤包括指导预习、问题教学、设问练习、简洁转新等。  相似文献