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从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问 总被引：1，自引：0，他引：1
借鉴国际社会关于学生发展核心素养的研究成果,对素质的结构及其形成过程进行分析,厘清素质教育与核心素养体系的关系,一方面可以在素质层次结构中对素养的可教、可学、可测的特点进行科学的说明;另一方面可以丰富和完善素质教育理论,理清进一步推进素质教育的思路。 相似文献
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研究性教学：教师专业学习的基本方式 总被引：2，自引：0，他引：2
当某种职业从整个社会职业结构中分离出来，而成为“专业”时，它就需要系统的学习与培训。专业学习的方式是多种多样的。古老的学徒制强调在日常生活与生产实践中新手拜能者为师，在观察、模仿、尝试性的实践参与中，耳濡目染，潜移默化，完成从新手到熟练工的过渡。由于它的情境性、参与性与默会知识的应用，至今仍不失为包括教学专业在内的若干专业学习的重要方式。中小学的“青蓝工程”便是学徒制在教学领域的改造应用。 相似文献
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企业内部承包经营是改革开放以来我国企业内部常见的生产经营方式之一。广西某厂属国有大型二类企业,该企业按照建立现代企业制度的要求,对本企业经营机制进行改革,将其所属的一个车间定为内部承包经营的试点单位。具体作法是:将该车间由本厂的两位职工实行内部承包经营,车间按月向厂部如实报送会计报表,按月上交相关税费和应交利润,车间会计由厂财务科委派,在接受厂部监督和内部审计的原则下,车间实行独立的二级核算,享有生产、经营、销售、分配自主权。按照现行的会计制度和核算要求,各独立核算单位所属承包部门的一切财务收支、成本归集… 相似文献
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课堂提问是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。是一项设疑、激趣、引思的综合性艺术。课堂提问的精心设计、合理安排,能激发学生的学习兴趣,训练学生思维品质,提高学生思维能力,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,展示教师的教学艺术和教学魅力。在注重学生能力的今天,教师更应精心设疑,努力优化课堂提问,有效地发挥课堂提问所特有的路标作用。 相似文献
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写记叙文,往往有“巧合”的故事情节。这种“巧合”看似有悖常理,却又是生活中确实存在的;有的甚至近乎荒诞,但又合情合理,无懈可击。因为有这种“巧合”,文章避免了平铺直叙、单调乏味,而变得曲折跌宕,波澜起伏,扣人心弦,平添无穷艺术魅力。 相似文献
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常说小学教育给人的一生产生重大影响,但到底生命早期的哪些经历印刻在年轮的最深处?在成长中发挥着怎样的作用?蒋保华编辑的《小学学什么》(教育科学出版社2010年版)或许对我们思考这一问题提供了帮助。该书辑录了47位各界人士关于小学阶段(解放前、"文革"前、"文革"期间等不同 相似文献
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