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一、恰当问题,给学生思维一个良好的开端例如:笔者在教学“画图”软件中的“圆角矩形”这一工具时,先提问:“‘画图’当中有多少种工具?你学过了哪些?它们有多少种用法?你最喜欢哪一种?”学生通过小组讨论打开了“话匣子”:“‘画图’中有直线、曲线、刷子、椭圆等16种工具,我知道直线可以变粗变细,橡皮可以变红变绿……”教师继续问:“那你们知道‘圆角矩形’工具吗?它究竟又可以画些什么呢?”学生的思维在教师的提问声中活跃了起来,他们试着自己打开“画图”软件,选取“圆角矩形”工具,在画图区中画一画、看一看、想一想,猜测———验证该… 相似文献
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袁军辉 《青少年科技博览(中学版)》2003,(17)
不光是Word软件与“画图”软件能制作贺卡,其实我们日常使用的幻灯片也能帮我们制作贺卡,不信就一起做吧! 相似文献
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“思过桌”的诞生在开学抽签分班的时候,学生数出现了单数,这就意味着教室有一张排剩下的单桌,全班学生没有一个愿意坐在那里。无奈之下,我只有先让班长小敏发扬一下风格,坐到那里去了。谁知一星期都没有到,小敏就跑到了我的办公室。 相似文献
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<正>今天,我们一起上世界自然基金会(WWF)的中文网(http://www.wwfchina.org/action/games/index.shtm),体验另类环保游戏。提醒一下,如果你一时进入不了角色,可以先认真观看一步步的"操作演示",然后选择难易程度进行挑战。 相似文献
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学校买了一批新的联想台式电脑，配置高、速度快，一开始也没觉得有什么问题。可有一天，问题却从天而降，打了我一个“措手不及”。不少学生在操作电脑的过程当中，一不小心按了F5键，电脑“睡眠”了! 相似文献