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●研究目的与意义普通高中与职业高中关系问题是高中发展中一个重要问题。此问题在目前高中结构研究中受到普遍关注。我国解决这个问题的宏观思路是采取的区域推进方式 ,即在每个县市都应该具有一定比例的普通高中和职业高中。甚至有人认为不发达地区的农村职业高中的比例应该大一些。这种认识长期指导着我们的高中教育实践。而我们的调查却表明 ,问题并非如此简单。实践中存在的问题是 :不发达地区的农村职业高中毕业生往往没有就业市场 ,相反 ,大中城市和发达地区却有更大的就业市场。同时 ,由于高中教育内部各类高中在实现其功能方面又缺… 相似文献
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在农村实施多教结合与两教优先发展的战略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
章认为，我国各地农村基础教育、职业技术教育、成人教育相结合的曲型经验有一定的历史局限性，应介导包括高等教育在内的“多教”结合，突出义和教育重点，发展农村教育要借鉴国际经验，用历史的错位的比较方法，研究外国经验。 相似文献
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农村教育发展指标体系的建构不仅是个技术问题,也是一个理论问题。澄清农村教育指标体系建构的理论问题有利于提高农村教育发展指标体系的涵盖力、指标体系取向的一致性、指标体系的解释能力与表达能力,因此农村教育指标体系建构的理论问题具有不可回避的紧迫性。农村教育发展指标体系建构涉及的理论问题繁多而复杂,从农村教育发展指标体系建构的本身看,可以从农村教育发展指标领域的展开方式和处延以及农村教育发展指标确定原则两个层面进行探讨。 相似文献
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个性化教育理论的提出,是建立在现实(实践与理论)基础上的。因此,应从现实的两个维度——实践与理论来考察个性化教育的依据。理论基础为哲学基础、心理学基础和教育学基础;实践需要为.社会发展需要、个人发展需要和教育自身嬗递的需要。这两个方面从根本上回答了个性化教育存在和发展的必然性和可能性。 相似文献
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2004年，我国初中阶段辍学率为2.49%，比2000年下降了1.02个百分点，应该说，义务教育阶段的“控辍”工作取得了一些成绩，但值得关注的是，全国的平均数往往掩盖了农村一些地方辍学率较高的现象。 相似文献
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人们可以从多学科、多角度来理解“个性”。教育学中的“个性”也是见仁见智。经过梳理和规范，我们提出，教育学中的“个性”应为：个体在先天素质基础上，通过与后天环境（主要为教育）的相互作用（内外、外化），而形成有利于自身解放的，由多种素质（体能智能、活动能力、道德品质、情感意志等）融合而成的独特整体。据此，“个性”的基本特征是作为表象的独特性、作为境界的和谐性和作为根本的主体性。三者相辅相成，融为一体，完美、健康的个性，意味着独特性、和谐性、主体性有机联系，融为一体。 相似文献
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税费改革与农村义务教育投入的个案研究 总被引：5，自引：0，他引：5
对东北实行税费改革的某农业县 (D 县 )进行为期半年的调查研究表明,农村义务教育经费的投入和使用状况中存在诸多问题,税费改革加大了义务教育的经费缺口;教师工资拖欠影响了教师尤其是年轻教师的工作积极性和新兴课程门类的开设;杂费被长期挪用。产生这些问题的深层次原因主要有:税费改革难以摆脱 “黄宗羲定律”,国家的管制政策是教育投入不足的宏观背景;“分税制”财政体制使脆弱的县财政重负难堪,诱使各种违章操作,是教育投入不足的体制原因;不合理的义务教育成本分担格局是教育投入不足的根本原因。因此,必须切实解决农村义务教育的投入问题。 相似文献
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一、纵向矛盾在学制体系中,逐级上升连续的学校系统分别肩负着不同的使命。并且,随着历史的发展,承担的使命也在上下移动。向民众普及教育和培育英才两个使命是学校教育最典型的使命。世界上各国教育发展史表明,面向民众的普及教育和面向少数人的精 相似文献
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