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现代汉语名词末尾的“头”和“子”常被看作是后缀,常作轻声处理,这样的提法太过粗疏和笼统。其实,“头”和“子”是否读轻声,与它们的语法化历程关系密切。本文以《普通话水平测试实施纲要》为例,试图通过比较“头”“子”的异同,探讨二者语法化的进程,找到读轻声的规律。 相似文献
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高中教材中椭圆和双曲线的标准方程是根据“直接法”得到的,笔者认为整个化简过程有些繁杂,并且几何意义方面也体现不出和初中平面几何的联系,为此笔者根据教学实践,应用“交轨法”进行了简易的推证,收到了绝佳的教学效果.下面是“交轨法”的简要介绍,请同行商榷.1椭圆的标准方 相似文献
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校本教研应以学校为蓝本，发展各学科的教学特色，以学科特色突显出学校特色，从而折射出本校的文化氛围。我校是一所典型的水乡中学，因此生物组打算在本校校本教研中开发出体现我校特色的课题，同时团结本科组的其他成员围绕这一特色，进行具体的教学活动。 相似文献
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议程设置作为传播学的理论,经过了实践和理论的多方位考证,其传播优势显而易见,将其引入到红色资源的运用当中也是一种全新的视角。在其传播的过程中,可以从红色文化资源灌输的长效性以及构建大学生新的认知环境等方面突出其实效性。从理论上看,议程设置作为一种新型的客观对象嵌入到红色文化资源中,必然要从属于红色文化资源的范畴之中,并遵循两者独有的基本原则。在实践中,要实现红色文化资源议题的设定、传播路径、公众议程三个环节,使其融会贯通,共同促进红色文化资源在高校思政理论课中运用的实效性。 相似文献