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我曾见到一名数学教师,很有敬业精神。一天到晚除了认真上课,精心批改作业,就是钻研各种难题。他对每年高考数学试卷的解答,总是最快最好......除此之外,报纸,几乎从来不看一张;期刊,一年也翻不了几回;图书馆更是难得光顾,影视几乎与他绝缘。他觉得作为一名教师,不能把时间浪费 相似文献
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校本教师培训互动原理探究 总被引：1，自引：0，他引：1
裴跃进 《三门峡职业技术学院学报》2003,2(4):25-27
通过考察分析国内外校本教师培训的具体实践,深入研究校本教师培训内涵特征与运作程序,笔者认为,互动———是制约、影响、推动校本教师培训极具特色、富有活力的一个重要原理。廓清辩明校本教师培训的互动原理,对于其理论建构与实践操作都有其重要的建设意义。 相似文献
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试论培养学生问题意识的几个关键要素 总被引：1，自引：0，他引：1
问题意识的培养对学生知识的获得、能力的养成、创新精神的激发，将起着至为重要的作用，在教育教学过程中发扬民主平等的精神，树立科学评价的态度，运用研究探讨的方法，布置课题研究的作业等是教师应当把握好的几个关键要素。 相似文献
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探索厘清校本教师培训的价值取向，有助于我们深刻认识校本培训的基本精神和本质特征，准确把握校本培训的思想原理和运作规律，充分彰显校本培训的巨大潜力和发展前景，确保上千万中小学教师持久、全员、实用、经济地接受继续教育，不断提升教师的专业素养与教育水平，积极适应深刻变革的社会与教育的严峻挑战，具有深刻的认识价值与现实意义。 相似文献
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教师在抱怨学生厌学的时候,可否想过这其中也有自身观念陈旧、方法老套的原因作祟？教学名家智慧课堂——理念新、教法新、学法新的风姿丽影,在唤醒学生爱学、喜学、乐学的魂灵之时,也给了广大教师一番意味深长的情智启迪。 相似文献
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学校秋季开学，一位家长领着学生去学校报到。一见到班主任，家长便开始美言奉承了：“今天虽初次见面，但你的名气早就知晓了，虽然年纪轻轻，可责任心强、能力高、业务棒，孩子交给你，我们就放心了。” 相似文献
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<正>所谓教师教育智慧,是指教师在其专业领域深刻体验与执著思考的基础上,对教育本质与教育过程所持有的一种深刻洞察、精确理解、迅速判断等成熟完善 相似文献
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大师以他们智慧地开拓、非凡地创造和英明地引领给我们留下了丰厚的文化科学遗产。我们在继承和吸收他们创造的思想、学术、科学、技能成果的同时,还应当借鉴与学习他们自身独有的执著精神、自由品格、广博学养、道义责任、探索勇气和淡泊情怀。只有这样,才能全面深刻地继承与发扬大师们宝贵的精神财富和物质财富,使我们的发展更为和谐与美满。 相似文献
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教师专业发展阶段的研究是学术界始终关注的问题。但从教学系统、自我系统和组织系统等角度层面来梳理探究教师发展阶段的基本内涵,目前尚未见到文章论述。本研究认为,教学系统能够完整描述教师在教学专业方面的思想意图与行为能力;自我系统能够充分揭示教师真实丰富的职业角色认知与情绪感受;组织系统能够基本反映教师不同发展阶段获取外界不同的评价与支持。 相似文献
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