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数学教学对于提高学生学习自主创新能力具有很大的帮助,在培养学生的实践创新能力方面起着关键性作用。因此,数学主体性教学法的成功与否,就显得尤其关键与必要。但是,在当前开展数学主体性教学法的过程中,依然存在着不少不利因素。对此,我们必须在实际数学主体性教学过程中,认真研究解决,确保学生创新能力的提高。一、数学主体性教学法的重要意义 相似文献
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在城镇化发展过程中,民族婚姻习惯法在婚姻成立要件、婚姻效力、婚姻终止、纠纷解决方式、婚姻目的等方面不断趋近国家制定法,两者冲突的范围越来越小、冲突的激烈程度越来越弱。变化的主要原因在于城镇化发展使人们的婚姻观念发生了变化、原有习惯法无法满足人们的需要等。广西民族婚姻习惯法在城镇化的未来发展过程中,将更为趋近国家制定法,但其也将以新的形式、内容继续在某些区域存在。 相似文献
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在时代因素的促动下．职业学校数学教学应如何寻求教学模式上的精进,这是我们必须深入思考的一个问题。面对个体差异明显的职校学生。数学教师需要科学合理地设计教学方案。本文探讨分层式教学方案设计的方法和实现途径,即分层制定教学目标、分层设计提问环节和分层设计讨论活动。 相似文献
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采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对湘西自治州30所中学体育校本课程开发的整体状况进行了分析,总结了民族地区中学体育校本课程开发取得的成效、经验以及存在的问题和产生的原因,并针对存在的问题尝试提出了一些有针对性、可操作性的建议。 相似文献