排序方式： 共有73条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
詹石窗 《厦门教育学院学报》1999,(4):10-14
本文考察元好问饮酒、纪梦诗词中的道教思想内容,分析其艺术特色,指出残酷的现实使他遁入老庄的思想幽宫之中.在长期的生涯里,他又与许多道门中人来往.尽管他在个别场合表白“神仙非所期”,但在许多情况下却又借仙境的想像或道门典故以抒写情怀. 相似文献
62.
63.
64.
65.
66.
67.
詹石窗 《商丘师范学院学报》2012,(4):1-7
清代著名道士刘一明一生虽然经历多次病灾,但他矢志求道,并且以弘扬张三丰道法为己任。他一生勤于著述,留下了大量的诗歌作品。这些作品既反映了刘一明注重日常生活起居的心性修养内涵,也表现了一个修道者不同寻常的思想旅程。他花费了很长时间研究《西游记》,写下了洋洋洒洒百万言的《西游原旨》,为后人的"西游学"开辟了新的路径。 相似文献
68.
数学规则是数学教学研究的重点内容,其学与教有“例一规法”与“规一例法”两种基本形式,文章以函数零点存在性的判定定理教学为例,分析了采用“例一规法”组织教学的三种教学处理的特点,提倡教师在充分研究学情、尊重知识发生规律的基础上创造性地组织教学,引领学生体会数学思维的魅力,最后指出规则教学需要注意的两个问题． 相似文献
69.
刘窗洲 《中国数学教育(高中版)》2012,(6):25-27,32
利用类比法进行开放式教学是突破难点的一种教学模式,它是充分调动每个学生的主观能动性,培养学生创造性的有效教学模式.在前期操作中,包括描述难点以及难点的类比阶段,其主要是培养学生发现学习的能力.发现学习能让学生体验产生概念和原理的过程,从而掌握发现事实和法则的手段的学习,是以体验发现过程为主的学习. 相似文献
70.
刘窗洲 《中国数学教育(高中版)》2012,(12)
利用类比法进行开放式教学是突破难点的一种教学模式,它是充分调动每个学生的主观能动性,培养学生创造性的有效教学模式.在前期操作中,包括描述难点以及难点的类比阶段,其主要是培养学生发现学习的能力.发现学习能让学生体验产生概念和原理的过程,从而掌握发现事实和法则的手段的学习,是以体验发现过程为主的学习. 相似文献