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许献雄 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z2)
经过失败后，狼突然想到要出一套联系生活实际的题来考小羊。为了出好这种题，狼还特意进城逛街，商店、饭馆、咖啡厅……狼也都一一去过。裁判也改由黑熊担任。小羊刚坐好，狼就将试题公布出来：汽水5角钱一瓶，现有5元钱，怎样才能喝到15瓶汽水？大家看了题目，都为小羊捏了把汗。可小羊却满怀自信，5元钱只可买10瓶汽水，怎么能买15瓶呢？对了，商店可用三个空瓶换一瓶汽水。于是，小羊大声解答：先用5元钱买回10瓶汽水，喝完后有10个空瓶。然后用9个空瓶，去商店换回3瓶汽水。3瓶汽水喝完后，用3个空瓶又换1瓶汽水。这瓶汽水喝完后，加… 相似文献
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许献雄 《小学生之友(智力探索版)》2004,(Z2)
接连四天失利,狼好不气恼!但装得没事人似的,说:“杀手锏还没有用呢!”狼的杀手锏是什么呢?大家议论纷纷,拭目以待。银狐按狼的旨意,天刚亮就去通知小羊参赛。小羊准时来了,狗大哥、马大伯和牛大叔都坐在前排,大家都来为小羊助威。赛题公布了,这是道什么题呢?原来是:有10株桂花树,要种成5行,每行4棵,怎么种?(至少要说出三种栽种方案,用草图表示)。哇……原来“杀手锏”还是一道栽种花木的题,只不过更复杂一点罢了……观众们静静地关注着小羊的一举一动。小羊呢?认真看完题目后,把前四天画的草图像过电影一样,在脑子里过了一遍,再对照今天题… 相似文献
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越来越多的教师认识到：开放题可以使学生在解题过程中形成积极探索和创造的心理态势，从而对数学的本质产生新的领悟，进而生动活泼地参与“做数学”的过程。因而，设计数学开放题是数学开放教育的一个重要内容。在此，笔者愿与同仁就数学开放题作点探讨。一、什么是数学开放题笔者认为，数学开放题是具有一定现实背景的、解答途径没有固定模式可循的数学问题。在数学开放题中，往往是条件不确定或结论不确定，它有时可以是因条件不确定导致结论不确定，有时还可以是因结论不确定而导致条件的不确定。有时，一道传统的题目，稍加改造就成了… 相似文献
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许献雄 《第二课堂(小学)》2002,(10)
同学们,请先看一看下面这组算式:1/2=1/21/3+2/3=11/4+2/4+3/4=11/21/5+2/5+3/5+4/5=21/6+2/6+3/6+4/6+5/6=21/2 相似文献