有效的课堂交流是教学有效性的保证     

谌伟  吴燕 《小学教学设计》2007,(26)

课堂交流是学生课堂学习、交往活动中的重要组成部分,课堂交流是否有效将直接影响到课堂教学效率。笔者在对"一盏台灯52元,买这盏台灯可以怎样付钱?"一题的开放教学中,从实践、反思到再实践、再反思,真正领悟到有效的课堂交流对于提高课堂教学效率的重要性。  相似文献   

透视数学教学中的“花架子”     

谌伟 《小学教学设计》2012,(8):45

在新课改的浪潮面前,很多教师对各种新的理论心领神会并将之正确、灵活地运用于自己的教学实践,极大限度地提升了自己的教学水平。但是,也出现了许多"花架子"现象,使得今天的一些课堂华而不实,流于形式。一、没有目标的情境创设情境是什么?它是联系生活现实与数学逻辑之间的重要桥梁,它是将凝固的课程知识转化为鲜活生命形态的重要载体。情  相似文献   

走出教学中“算法多样化”的误区及对策     

谌伟 《今日教育》2011,(12):58-59

《数学课程标准》（实验稿）指出：由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。算法多样化是实现学生在数学上得到不同发展的有效途径,也是尊重学生个性化学习,促进学生个性化发展的有效途径。  相似文献   

多媒体辅助教学应处理好的几个关系     

谌伟 《现代中小学教育》2002,(6):45-46

计算机技术的高速发展与迅速普及 ,给现代社会注入了神奇的活力 ,同时对学校教育过程也产生了越来越多的影响。由于多媒体的运用能够调动学生的各种感官参与学习 ,使学习过程更快捷、更高效地进行 ,所以现在与未来的计算机辅助教学已向着多媒体、智能化、网络化的方向发展。要利用多媒体技术来提高教学的质量与效率 ,就必须妥善处理好存在于多媒体辅助教学过程中的几个关系。一、科学性、教育性、艺术性间的关系多媒体的辅助教学往往是以课件形式出现的 ,因此课件编制要讲究科学性 ,不仅内容上要有科学性 ,在编制方法上也要有科学性。其中内…  相似文献   

由孩子所想到——日本教育带来的启示     

谌伟 《学子》2012,(5):55-55

近日,有定居日本的亲戚,一家人回国探亲。亲戚家的小孩与我的儿子年龄相仿,从两个孩子所展现的不同能力倾向,看出了中日教育的明显差别。亲戚家的小孩做数学题远远比不过我的儿子,日本的数学教学注重实用的计算题而不是弯弯绕的所谓思维题。  相似文献