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计算思维是STEM问题解决中的一项关键能力,培养学生的计算思维已逐渐成为STEM教育的重要目标。然而当前如何在STEM工程设计教学中培养学生的计算思维,还有待深入探索。面向计算思维培养的STEM工程设计教学模式以计算思维、STEM学科内容知识以及教学法的整合为核心,通过工程设计发挥"系统流程"优势,将科学、技术与数学相关活动整合在一起,让学生在"需要知道"和"需要做"的循环过程中感知情境性问题,解决挑战性任务。该模式在STEM课程"植物工厂"中的教学应用表明:将计算思维的概念与实践融入STEM工程设计的各个环节,能显著提升学生的STEM态度和计算思维能力,并且STEM态度对计算思维具有预测作用。未来,通过STEM教育发展计算思维将成为一种跨学科的思维实践,基于证据的多元评价方式将有利于STEM教育中计算思维的培养。 相似文献
105.
王维瑜郭世秀王峰杨望李谦 《中国高校招生》2022,(10):26-30
本科传统专业建筑学——专注设计构筑温暖专业描述从穴居野处、构木为巢,到亭榭楼阁、摩天大厦,人类社会和文明的发展,也是一段漫长的房屋建造史.建筑师们从满足人们对居住空间环境、城市景观的基本需求,到开始利用建筑表达人类文明的艺术和科技成就,他们不仅为建筑行业带来了新的生机,也推动着城市建设不断发展. 相似文献
106.
载望 《时事(时事报告中学生版)》2009,(3)
11月底,在厦门钢宇公司工作的吴先生,看完工资条后笑了。原来他的工资增加了300元。公司不仅加工资,还将原先只提供免费午餐,改为三餐全免费。待遇的提高,源自公司订单增加,多收了三五斗。厦门钢宇已成为我国企业走出金融危机影响的一个典型。 相似文献
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针对传统血清标志物抗原快速检测实验,一直处在检测实验过程复杂,结果不明确的问题,提出并设计了基于荧光免疫分析方法进行血清标志物抗原快速检测实验,为乙型肝炎病毒的预防提供依据。选择某大型医院门诊与住院的乙型肝炎患者血清633份,另取50例健康血清作为对照,通过荧光免疫分析方法对血清标志物抗原进行检测。结果发现,血清标志物表面模式共有12种,男性是女性的2倍左右,大三阳在青少年中感染比率很高,城镇和农村受试者HBsAg、抗-Hbc阳性相差较大,父母是否携带HBV受试者血清不同模式阳性检出率相差很大,大三阳和小三阳抗原阳性率有统计学差异。采用荧光免疫分析得到的LLD、BLD值更低,FS值更高,ARM范围更广,与真实检测值之间的一致性程度更强,说明荧光免疫分析方法敏感度、可靠性范围以及检测准确性均很高。 相似文献
110.
废水中常见污染物为苯酚,其用途广泛但毒性和腐蚀性极强。为有效降低废水对环境污染程度,文中提出运用实验形式对废水中降解酵母菌进行筛选,采用毛细管气相色谱-质谱(GC-MS)联用仪分析可溶性有机物成分及含量。运用生物流化床驯化活性污泥,添加苯酚溶液并实行微生物驯化及富集,获取分离后的瓶形酵母菌;测试在不同降解时间、不同反应温度及不同酵母菌生物量等条件下,酵母菌降解废水能力,结果显示:酵母菌能够降解1500 mg/L浓度苯酚,反应最适宜温度为30℃,菌体为10.9~20.1μm×10.9~32.2μm降解性能最佳。利用毛细管气相色谱-质谱联用仪,采用吹脱捕集-GC-MS方法对可溶性有机物进行分析,分析结果表明废水中含有羧酸类,醇类,含氮、硫烃类和杂环化合物类等有机可溶性化合物。 相似文献