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961.
没有惩罚的教育是不健全的教育,没有惩罚体验 的学生是不健康的学生,如果我们确实致力于把学生 培养成适应社会同时也是个性发展的人的话。 在教育中,奖励或许是最贴近善的手段,但是,并 不存在与之相对的另一端。也就是说,我们绝对不要想 当然地把同样是作为手段的惩罚误解为是最接近恶 的。教育中大部分惩罚的出发点正是朝向善的。我们应 该努力的,不是空谈教育中应不应该有惩罚和实际中 是不是有惩罚,而是如何使奖励与惩罚作为教育手段 相互匹配得更好、更艺术,以及因为教育惩罚的合理 化、科学化而避免极端事件的反复出现。可以说学校 中,没有不曾惩罚过的教育者,也没有不曾受过惩罚的 受教育者。 问题之一是我们有必要好好学习如何惩罚,正如 相似文献
962.
抓住“三点”组织教学──《采蒲苔的苇》教学刍议江苏闻柯，斌翠华《采蒲苔的苇》（六年制第八册２６课）一文，以凝重而感人的笔触，重点描写了采蒲苔人民依靠苇塘英勇斗敌的事迹，突出了人民群众睿智英勇、刚直不阿的品格特点。文章点面结合，托物寄情，真实具体，生动... 相似文献
963.
“一国两制”的构想,是党的十一届三中全会以后提出并以法律形式确定的一项旨在和平统一祖国的基本国策。中国共产党人已经用自己独创的“一国两制”的方式解决了港澳问题,也必将以这种唯一可行的方式和平解决台湾问题。 反对台湾独立,谋求祖国统一,是国共两党的共同立场。国共两党的这个共同点,渊源于中华文明的精华及其造就的炎黄子孙所特有的民族团结和祖国统一意识,根植于海峡两岸人民的心底,更反映了包括台湾人民在内的中国各族人民永久性的根本利益。那么,如何实现国家的统一呢?现实告诉我们,只有“一国两制”是唯一可行的方案。其可行性在于: 相似文献
964.
《塞翁失马》作为教材的传统篇目，长期以来，对于它的解读，只有一种声音，请看《教师教学用书》的阐述： 相似文献
965.
胡德斌 《语文世界(高中版)》1996,(9)
父亲胡德斌一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总得谋一个生计。于是... 相似文献
966.
本文介绍并分析了湖南省贫困地区农民技能培训现存模式以及存在的问题，提出了面向贫困地区弱势群体实施“工学交替”学历教育培养的新模式，并阐述了该模式的积极意义以及运作中应注意的问题。 相似文献
967.
968.
谢德镕 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1983,(1)
庙台子又名张良庙、留侯词,是陕西汉中地区有名的古迹和风景区,相传是西汉张良隐居的地方。庙台子位于秦岭主峰之一的紫柏山中,气势雄伟,风景秀丽,为川陕公路必经之地。自1979年我系作为植物学教学实习基地以来,数次对该地区的植物进行了调查、采集体,并整理出植物名录。1981年暑假,我们对该地区的植被进行了调查,后又作了两次补充调查。作为教学的参考资料,另外,也想为本地和秦岭南坡自然条件与植被相似地区的大农业生产提供一些依据,写成本文,供参考。 相似文献
969.
970.