简述现代合作学习与学生创造性思维的培养     

度斌 《文教资料》2008,(10):99-100

培养学生创造性思维能力,目前已是一个全球性的问题."为创造性而教"已经成为学校的目标之一.本文对建构主义合作学习理论与创造性思维本质进行了介绍.并旨在通过从五方面分析合作学习对创造性思维的培养,说明在教学中开展合作学习对促进学生创造性思维发展的重要性问题.  相似文献   

把握学生心理特点做好学生管理工作     

金世斌 《中国职业技术教育》1995,(8)

把握学生心理特点做好学生管理工作金世斌人的行为是由动机支配的，而动机则受求未满足的需要和个性心理因素所影响，由心理和动机可以预测人的行为，从而采取措施加以正确引导。总结几年来学生管理工作经验，我体会到掌握、运用一定的心理学知识，把握学生的心理特点，采...  相似文献   

谈当代部队青年官兵的心理矛盾     

率斌 《现代教育科学》2006,(Z2)

众所周知,青年官兵处在从少年期逐渐向青年期过渡,正是各种心理复杂交错时期。所以,青年官兵心理特点的发展并不是直线式的,而是不平衡的或矛盾的。只有了解和分析青年官兵心理发展的各种矛盾,才能真正掌握他们心理发展的本质特点,也才能更好地进行管理教育。  相似文献   

优美的旋律塑造美好的心灵——谈音乐教学中的美育     

殷红斌 《中小学教育与管理》2005,(4):45-45

苏联教育学家苏霍姆林斯基说过。美是一种“心灵体操”，它使我们精神正直，良心纯洁。情感和信念端正。而一堂好的音乐课，一首好的歌曲都是对学生一次美的熏陶。这是因为学生愉悦地进入构成音乐的两大要素——节奏和旋律的环境中，感受美、理解美，不仅可培养他们对音乐的鉴赏力及美的表现力和创造力，而且能提高其审美情趣，陶冶其情操。  相似文献   

实现宽带共享INTERNET的方法     

谢德银 《沧州师专学报》2003,19(4):88-89

当前宽带共享上网有多种方法，从中可以选择适合自己的上网方式。  相似文献   

从社会性别视觉透视当代大学生同居现象     

莫文斌 《当代教育论坛》2005,(13):37-39

所谓大学生同居,是指男女大学生双方自愿的、没有婚姻形式的、以非赢利为目的的相对稳定的两性关系,其实质是非婚姻的两性关系。具体包括:其一,同居行为的主体是在校男女大学生;其二,同居双方确实发生了性关系;其三,同居双方没有取得法律认可形式的婚姻;其四,同居双方共同居住了一定的时间,偶然的一次性行为并不是同居;其五,同居双方在主观态度上都是自愿的而非被迫的。笔者试图从社会性别视角,揭示大学生同居的性别差异和女大学生遭遇双重标准困惑的现实,进而提出女大学生冲破心灵枷锁、增加自我赋权的意识和社会开展性教育的必要性。1.大…  相似文献   

高中地理课程校本化开发策略     

戴文斌  朱翔  胡茂永 《基础教育课程》2019,(12)

  相似文献   

试论广播电视中专教育的改革和发展     

何江波  彦斌 《河南广播电视大学学报》1995,(Z1)

试论广播电视中专教育的改革和发展何江波，彦斌一、广播电视中专教育发展的契机中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》指出：“职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。各级政府要高度重视，统筹规划，贯彻积极发展...  相似文献   

瞄准21世纪的实验     

谢德辉 《家庭教育》1997,(12)

本文介绍的虽然是深圳实验学校,但该校把教育的重心放在提高学生的素质上,他们的观点与做法,很值得家长们思考、学习。  相似文献   

引导学生多思善疑     

周建华  谢德瑛 《语文教学与研究》1993,(7)

书是人类进步的阶梯,要获得知识当然要读书。古人曰:“学者先要会疑。”“尽信书不如无书。”就是说读书要有怀疑精神,不要随便盲从或迷信书本。许多学生对书中的知识确信无疑,他们认为著书的人都是大学问家,怎会有错误呢?因  相似文献