全文获取类型
收费全文 | 6385篇 |
免费 | 38篇 |
国内免费 | 132篇 |
专业分类
教育 | 4570篇 |
科学研究 | 777篇 |
各国文化 | 44篇 |
体育 | 278篇 |
综合类 | 179篇 |
文化理论 | 55篇 |
信息传播 | 652篇 |
出版年
2024年 | 26篇 |
2023年 | 112篇 |
2022年 | 70篇 |
2021年 | 70篇 |
2020年 | 66篇 |
2019年 | 77篇 |
2018年 | 40篇 |
2017年 | 46篇 |
2016年 | 43篇 |
2015年 | 149篇 |
2014年 | 425篇 |
2013年 | 316篇 |
2012年 | 287篇 |
2011年 | 374篇 |
2010年 | 346篇 |
2009年 | 352篇 |
2008年 | 420篇 |
2007年 | 452篇 |
2006年 | 362篇 |
2005年 | 346篇 |
2004年 | 304篇 |
2003年 | 263篇 |
2002年 | 234篇 |
2001年 | 196篇 |
2000年 | 212篇 |
1999年 | 117篇 |
1998年 | 97篇 |
1997年 | 93篇 |
1996年 | 107篇 |
1995年 | 79篇 |
1994年 | 88篇 |
1993年 | 38篇 |
1992年 | 46篇 |
1991年 | 28篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 34篇 |
1988年 | 33篇 |
1987年 | 39篇 |
1986年 | 23篇 |
1985年 | 24篇 |
1984年 | 16篇 |
1983年 | 20篇 |
1982年 | 7篇 |
1981年 | 11篇 |
1980年 | 8篇 |
1978年 | 3篇 |
1959年 | 4篇 |
1958年 | 3篇 |
1957年 | 4篇 |
1956年 | 5篇 |
排序方式: 共有6555条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
12.
13.
毕惠明 《中学语文(读写新空间)》2006,(6)
当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时,你蓦然回首,会发现一样东西藏在时光长剧的背后,恪守在人们的心中。这一折子的回目便是“感动”。“感动”二字难以揣摩,抽象而复杂,但它却诠释着生活中许许多多的答案。人们总是吝啬心中的那一份感动,于是,我看到的是一群刺猬,沉默相对。但我相信:一旦人们都学会了释放那至柔至刚的东西——感动,世间的一切都会变得异常的美丽!学会感动,就是学会对情感的珍视。人生一路,处处关情,亲情、友情、爱情,无不让生命充满感动与美丽。“慈母手中线,游子身上衣”是亲人的关爱;“海内存知己,天涯若比邻”是友人的牵… 相似文献
14.
大学生社会化的主要障碍表现在以下方面:从障碍的类型看,一是迟滞型。即大学生在社会化的进程中出现了停滞状态,生理年龄增长了,心理年龄却没有相应增长。其言谈举止、行为方式和思想方法仍表现为“学生腔”,与社会所期待的大学生社会角色要求不相符,不是显得天真幼稚,就是表现为困惑彷徨,不知所措。二是假成熟。三是逆向型,也可称为变态型。如大学生的违法犯罪与心理疾病都属此类。从障碍的方面看:一是人生观偏离。二是道德失范。三是能力水平不适应。大学生是“作为人类科学文化的重要继承者和传播者,作为先进科学技术的重要操作者和开拓… 相似文献
15.
在《展开想象的翅膀》一文里,我们从近三年高考作文中,已经指出考核的共同主要内容——想象,并分析考生想象力薄弱的情况、原因,加强想象能力培养的必要性、重要性及一些方法。在此,我们还拟就评卷中发现的另一普遍存在的问题——缺少对文体语言要求的应有感受能力,不知应该运用怎样恰当的语言表达,谈谈我们的看法。 相似文献
16.
对我国从业人员体育健身活动的调查与对策研究 总被引:9,自引:1,他引:8
运用综合研究方法,对26个省、直辖市、自治区的18~60岁的680名不同职业的从业人员进行了问卷调查,对调查材料进行了社会学分析,指出从业人员由于缺乏健身活动而引发的疾病、缺勤、死亡等社会现象,给国民经济及中华民族整体素质带来巨大的负面影响,已形成了全球性的社会问题。结果表明:学校体育教学改革应重视向家庭和社会延伸的远期效益,为从业人员的体育健身活动的开展打下坚实基础;重视体育立法和体育健身制度的建设,是加强从业人员体育健身活动管理力度的重要举措。 相似文献
17.
采用文献资料法、观察统计法等研究方法对男子跳马踺子类动作发展特征进行分析,男子踺子类动作选用人数较少,但选用难度较大,完成质量较好,选用的动作类型相对较集中,并在难度创新上有所突破。男子跳马踺子类动作难度动作的创新将集中在第二腾空的多周空翻、多周转体及第一腾空的转体度数变化上。 相似文献
18.
19.
20.
我校在课堂教改中,对教改课不失时机地进行评价、总结,也逐渐悟出了一些规律。对课堂教改“三环节”的若干联想,就是其中之一。 相似文献