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102.
语文教师教学个性化对培养具有创造性的学生至关重要,本文对语文教师教学个性化进行探讨。从教学设计和教学组织两方面初步探究语文教师教学的个性化策略,包括:教师应培育自身独特的教学个性,教师应尊重学生的个性化学习。 相似文献
103.
“兴观群怨”是孔子对于诗歌社会作用的高度总结,王夫之在前人偏重其社会功能的基础上进行了全新的诠释。即“兴、观、群、怨”各自发挥其规范作用,同时四者因“情”联结作为一个文艺系统相互关联影响,并通过诗作将诗人与读者相互联系,推动诗歌创作的发展。 相似文献
104.
新农科建设是新时代对农业发展的新要求,是对农林学科建设的新思考,培养适应农业新发展要求的农林人才是新农科建设对高等院校农林专业提出的人才培养要求。以陇东学院为例,通过开设“植物改变生活”通识课,让不同专业背景的学生通过植物在人类衣食住行等方面的应用,认识我国农业的悠久历史及对全世界的影响,并结合各自不同专业与植物学之间的联系,认识到不同专业在农林生产、科研中的应用,打破传统农业知识的边界,力求实现农科与人类健康、资源集约利用、生态文明及人文社会科学等领域的有效衔接。 相似文献
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107.
著名的教育家叶圣陶先生早在1916年就提出了传授方法高于传授知识的观点，认为学校教育应对学生“采用自学辅导主义”，“务以养成自力研修之习”。教学的目的就是要教给学生自己学习的本领，以达到不需要教师教，学生就能掌握知识的目的。教师对学生的帮助主要不在传授知识，而在于引导学生如何求得知识，自己发现问题、解决问题。 相似文献
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109.
职烨 《第二课堂(小学)》2008,(9):108-116
我想我终于可以平静下来,告诉你们我这一年里发生的许多故事。我想无论将来再发生什么事情,这一年里的点点滴滴,我是再也无法忘记了。严肃的家长会高三开学前一个星期,学校开了一次家长会。 相似文献
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