运用操作 突破难点     

谢雨润 《湖北教育》1997,(5)

“简单的分数大小比较”一课的教学,对于初步认识分数的三年级小学生来讲,在教学过程中单靠课本中的图例来分析、比较大小,我认为是远远不够的。小学生受整数大小比较的负迁移的影响,很容易产生出1/2<1/3的错误。另一方面,也反映出他们对分数的具体含意的理解不够深刻。  相似文献   

狮子和标签     

谢&#;米哈尔科夫 《课外阅读》2007,(9):63-63

狮子醒来,愤怒地团团转,吼声打破宁静,凶猛威严。有个野兽和它开了个玩笑:在它的尾巴上挂了张标签,上面写着"驴",有编号,  相似文献   

寓至情于平淡     

谢冬冰 《中国小学语文教学论坛》2003,(18)

归有光的一生是极其不幸的。他仕途蹭蹬,八上公车不遇,直到60岁才得中进士。且一生屡遭变故,8岁丧母,两次丧妻,中年夭子亡女。命运的打击使他的心灵伤痕累累;生活的苦难把他的各种情愫(夫妻情、亲子情、孝悌情)煎熬到了极致,这些都淋漓尽致地体现在其诗文之中。归氏散文情真意切、如泣如诉,语言表达委婉含蓄、平易清新,使览者捧读之余,无不动容而为之一掬同情之泪。《项脊轩志》集中体现了归氏散文的这一特点。清代桐城派方苞在《书归震川文集后》中写道:“不俟修饰而情辞并得,使览者恻然有隐。”即言其文章直白平易,不事雕饰,却催人泪下。…  相似文献   

《守财奴》疑难点探析     

谢晓霞 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):58-59

《守财奴》是高中语文教材中的传统篇目，但新旧《教参》对其中的两大疑难之处一直避而不谈，致使它们长期困扰着广大师生。  相似文献   

重建的想象空间——池莉小说的女性解读   总被引：1，自引：0，他引：1  

谢永新 《南宁师范高等专科学校学报》1997,(2)

重建的想象空间,是池莉小说创作的主要追求和审美特征.从《烦恼人生》到《细腰》,所有的中、短篇小说无一不是重建的想象空间.何谓想象空间?池莉的叙述文本表明,那是人的生存状态,包括精神空间的生存状态和现实空间的生存状态.池莉认为,生活,人生过程本身,意味着千奇百怪,包含  相似文献   

保证学生分组实验有序进行的两项小措施     

黄永和谢作为  谌江平 《中小学实验与装备》2007,17(1):49-49

上实验课时，部分学生在实验室里大声喧哗，随意串组，故意损坏仪器，这是我们学生分组实验经常碰到的现象。针对上述情况，我们采取用实验分组名单定人定位、为每个实验小组配发一小配件盒这两项措施后，实验秩序井然。现将具体实施方法介绍给大家，供读者参考。  相似文献   

"M1的M2倍"格式的认知分析     

谢文杰 《巢湖学院学报》2017,(2)

数量关系"M1的M2倍"这种格式,其中"M"表示数词,例如"三的五倍"十一的十一倍"等这类结构,使用"的"字结构的偏正结构去描写,但与其相关或者相对的别的数量关系,却有的可以用这种偏正结构去描写,有的不可以用.文章通过对"M1的M2倍"这种格式的形式分析,并运用隐喻、整合度的认知语言学概念,去探求这种偏正结构表达式的特殊性,同时也尝试探求这种数量关系用偏正结构表达背后所隐藏的认知机制.  相似文献   

建议开设体育欣赏课   总被引：1，自引：0，他引：1  

谢浩波 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)

体育欣赏课是用审美的态度欣赏体育教学的过程。体育欣赏课是培养学生体育兴趣的重要途径与手段,可以培养学生的体育鉴赏能力,可以拓宽学生的知识面,开阔他们的视野,提高他们的文化素质,可以培养学生的想像能力。  相似文献   

"周恩来精神"的内涵及其时代意义   总被引：6，自引：0，他引：6  

周荫祖  栾永华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4):17-21

提出"周思来精神"这个概念和范畴,是周恩来研究深化的理论需要,也是当前改革开放和现代化建设的现实需要."周恩来精神"作为周恩来思想、品格和作用的精髓与集大成,可以概括为理想信念精神、实事求是精神、创新求是精神、忘我献身精神、民主团结精神."周恩来精神"是一个完整、科学的系统,上述六种精神分别是其动力源、认识论基础、灵魂、本质特征、核心和真谛、党性凝聚点.周恩来精神又是与毛泽东思想、邓小平理论相类似的总体性范畴.它作为一个民间的、学术界、理论界的新概括,是为了对周恩来建树的卓著功勋、崇高境界及他的作用力、影响力作出的新的、更深层次的总结和概括.  相似文献   

敦煌故事画中的刑罚     

谢生保 《家教指南》2002,(6):47-52

本文对五百强盗成佛因缘、微妙比丘尼受难因缘、小沙弥守戒自杀因缘、端正王巧断失牛案等敦煌故事画中的古代刑罚作了初步探讨  相似文献