理财教育宜早不宜迟     

谢东宝 《成才之路》2009,(7):91-91

在欧美发达国家,儿童理财教育被认为是家庭教育中不可或缺的一部分,家长大都认同理财能力的培养应该从儿童阶段开始。儿童理财教育被称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。  相似文献   

也谈职高作文教学     

谢微波 《现代语文》2009,(3):137-138

作文教学一直是中学语文教学的一个难点,尤其是职高的作文教学更是难中之难。一到写作文时学生都是怨声载道,有的干脆不交作文,就是交上来的作文好多也是错别字连篇。大部分的作文都毫无生气,人云亦云,更何谈有深刻的洞察力和浓郁的文化底蕴。为什么会出现这些问题？职高的作文教学又该走向何方呢？  相似文献   

曹乃谦中篇小说创作初探   总被引：2，自引：0，他引：2  

谢虹光  霍慧玲 《山西广播电视大学学报》2009,14(3)

曹乃谦是当代中国现实主义小说家.他以强力创新的一系列中篇小说,描写乡野、纪实乡民、演绎乡情、雕镂乡心,体现了根植现实的深厚内蕴.他善用传奇叙事、善于营造悲剧,贵在修辞表达、精于细腻抒怀,表现出艺术笔法的多元特色.  相似文献   

关于图的瑕边着色     

姚明  姚兵  谢建民  张忠辅 《甘肃高师学报》2009,14(2)

图G=(V,E)的一个(λ,β)-瑕k-边着色是一个从E到{1,2,…,k}的映射,且存在一个最小整数β≥1,对每一个色j∈{1,2,…,β},至少存在一个顶点uj∈V(G)使得顶点uj关联着有色的j条边;对每一个色l∈{β+1,…,k},没有两条相邻边着有色l.图G的(λ,β)-瑕色数被表示为χ(λ,β)(G),它是一个最小的整数,使对整数k≥χ(λ,(β)G),图G总有一个(λ,β)-瑕k-边着色.在这篇文章中,我们证得χ(λ,1)(G)+λ-1≤χ′(G)≤χ(λ,1)(G)+,其中χ′(G)是G的正常边色数,并确定了几个特殊图类的瑕色数.  相似文献   

从单词重读入手培训高职学生英语口语应用能力     

周雄  钟华莎  谢霁月 《重庆第二师范学院学报》2009,22(4):129-131

本文主要从前缀、后缀、构词法等方面分析影响单词重读的因素,并通过正确的单词重读提高高职学生英语口语应用能力。  相似文献   

名人文化旅游品牌的建设与发展——以浙江遂昌汤显祖文化为例   总被引：2，自引：0，他引：2  

叶小青  朱跃波  谢芝兰 《丽水学院学报》2009,31(6):23-26,41

名人文化旅游是旅游资源中的一大金字招牌,创建国家级乃至世界级的名人文化旅游品牌,能大大促进地方经济的快速发展。结合浙江省遂昌县汤显祖文化旅游品牌的创建过程,分析了创建名人文化旅游品牌的优势,论述了创建名人文化旅游品牌的途径。  相似文献   

创设良好的探究环境     

谢浩瀚 《小学自然教学》2009,(6):40-41

科学教学的基本过程是学生在教师的指导下主动认识自然事物,从而获得亲身体验,经历探索过程,获取知识。因此,在教学中教师努力创造条件,引导学生积极、主动参与探究活动,是学生顺利获取知识,培养探究能力的关键。一、激发学习兴趣,诱导探究动机成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。”作为教师,所需要的是在教学中有计划、有目的地关注学生兴趣的培养和激发,并激起学生强烈的求知欲。  相似文献   

一位韩国独立运动活动家在中国——柳子明与上海立达学园     

谢俊美 《历史教学问题》2009,(3):17-20

柳子明教授是韩国著名的学者、独立运动活动家、中国人民的好朋友。他在上个世纪三十年代曾应中国著名教育家匡互生等人邀请．在上海立达学园任教．主持该校设在上海市嘉定南翔镇柴塘的高中部农村教育科．为培养中国农村复兴所需的人才．他作了大量工作。该校当时与中国另一位著名教育家叶圣陶先生在上海市宝山大场镇创办的山海工学团齐名,同为三十年代中国农村教育的典范。1932年日本挑起“一二八”事变．出兵侵略上海。在战争中,立达学园农村教育科柴塘基地被毁,有关柳子明先生在立达学园的档案资料无存。本文根据上海市档案馆馆藏有关资料草成此文．提供给学术界．  相似文献   

新课标下语文教学的呼唤     

彭林海  谢晓云 《江西教育》2009,(21)

许多语文界的有识之士曾就语文教学"高耗,低效"的局面奔走呼号,随之一片"破"喊之声不绝于耳,但矛头总指向"教材""考试",却忽视了自身的因素.  相似文献   

素质教育"高原现象"的成因及对策     

谢石龙 《江西教育》2009,(3)

所谓素质教育的"高原现象",是指素质教育发展到一定阶段后,处于徘徊或原地踏步状态,不仅无法深入下去,甚至还有倒退的可能."高原现象"虽是事物发展进程中的暂时现象,但若不引起足够的重视,分析其产生的原因.并采取相应的对策,就会拖长"高原现象"的逾越期,从而阻碍事物的发展.  相似文献