挖掘学生体育潜能四法     

谷琼 《湖南教育》2005,(4):22-22

分析比较法。教师在指导学生体育训练时,可采用正误两种不同的动作姿势进行示范,让学生通过练习所获得的感受及效果来比较动作的优劣。例如教学快速跑时,让学生体会足前脚掌与全脚掌跑的触地感受,摆臂的握拳与半握拳的放松感觉。在这样的练习中,学生领悟到了动作技术正确的优点,从而能自觉掌握。设疑点拨法。根据教材内容与特点,在某些技术教学中,如在弯道跑练习时,教师事先不进行示范讲解,而是向学生提出问题:“直道跑与弯道跑有何区别?”让学生带着问题去练习、去体会、去领悟、去排难释疑,教师再适时加以点拨动作要领。学生在自己的努力…  相似文献   

基于协同创新的计算机类专业人才培养模式探索     

宁彬  谷琼  曹文平 《教育教学论坛》2019,(29):51-52

在计算机类专业人才培养过程中,践行应用为本,以培养学生的工程实践应用能力和创新创业能力为核心。基于协同创新机制,通过搭建多层次的校内外教学平台、学研结合、校企共建等途径开展教学改革,优化教学方式,发挥理论、实验和实践三部分教学环节的协同效应,从而实现计算机类专业人才培养质量的全面提升。  相似文献   

学业预警系统在学生学业管理中的应用     

王贤明  谷琼  胡智文 《科学与管理》2010,(5):83-85

大学生的学业管理是高校教学管理工作的重要环节，是评价学生学习效果及决定能否顺利毕业的重要依据，对教学质量监控也具有一定的参考价值。鉴于目前高校学业管理中的弊端，开发了基于B／S模式的并附带短信服务功能的学业预警系统，并分析了学业预警系统相对传统学业管理方式在及时性、全面性、有效性、针对性等多方面的优势。该系统为加强学业管理提供了一种有效的途径。  相似文献   

基于微视频的C语言程序设计实验教学改革     

熊启军  谷琼  屈俊峰  王新颖 《实验技术与管理》2018,(5)

针对C语言程序设计实验教学的现状,通过分析微视频的特点,提出了基于知识点的微视频实验教学模式,着重讨论了微视频中知识点的分解、组织、构建,以及一系列实验改革措施。围绕微视频进行实验教学、结合实验过程的大数据处理技术,可充分发挥视频教学的优势,有效弥补传统实验教学的弊端,提升实验教学的效率,增强学生自主学习的能力和动力,从而达到提高实验教学质量的目的。  相似文献