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本文着力探索出最有效的利用网络多媒体进行英语教学的方法策略,更好更快地推动我校的大学英语教学改革,从整体上提高我校的外语教学水平,在我校的学生当中扫除“聋子英语”、“哑巴英语”的现象. 相似文献
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首先比较了东西方健身术差异.随后,本文深入分析了东西方健身术结合运用对提高大学生综合素质的重要作用;最后采用对照实验的方法验证了论点,为当前多数普通高校优化体育课程教学方法提供参考. 相似文献
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贺华 《山西广播电视大学学报》2007,12(5):22-23
针对大学生体育素质的综合评估,选取了评估指标及测度方法。随后,将多级模糊综合评判引入评估,建立了一种开放的评估模型,最后,结合实际数据予以说明。 相似文献
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将二级模糊综合评判引入大学体育教师的综合素质评估，选取了评估指标及测度方法；随后，建立了一种开放的评估模型；最后，结合实际数据给出应用实例。实践证明了本文方法可行性。 相似文献
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首先比较了东西方健身术差异。随后,本文深入分析了东西方健身术结合运用对提高大学生综合素质的重要作用;最后采用对照实验的方法验证了论点,为当前多数普通高校优化体育课程教学方法提供参考。 相似文献
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将二级模糊综合评判引入大学体育教师的综合素质评估,选取了评估指标及测度方法;随后,建立了一种开放的评估模型;最后,结合实际数据给出应用实例.实践证明了本文方法可行性. 相似文献
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贺华 《湖北函授大学学报》2011,24(6):143-144
本文从河南省第八届英语师范毕业生教学技能比赛为例,探讨和总结了英语师范毕业生在说课方面存在的一系列问题,目的是想引起师范毕业生高度的重视,并在实践和努力中避免这些问题,成为合格的中小学优秀英语教师。 相似文献
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职业核心能力的内涵和外延初探 总被引：2，自引：0，他引：2
职业能力是通过知识技术学习、社会学习和应用实践而形成的人所具有的适应工作和变革工作的、介于“认知和理性能力”与“直觉和情境性能力”之间的一种胜任力。职业核心能力是专业能力的“共同基础质”和“系统质”，因此实质上它是职业能力与职业能力核心的统一体。在职业能力结构图中，职业核心能力表达“共同基础质”的那一部分，居于职业能力结构的底层，而表达“系统质”的那一部分则是居于职业能力的最高层。根据人与工作的关系的五维度分析框架，文章提出了10种能力2个意识的职业核心能力外延界定观点。 相似文献