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去年“十一”长假，我来到皖南。古村落宏村借山水地势造一处山清水秀的家园，树人堂主人汪森强自己写书，并在堂上摆一书桌售书。书的扉页上有潇洒题词：“天籁有声，真水无香”八个大字，一挥而就。好一个“真水无香”!我的思绪一下子飘到了课堂，飘到了学校，想到了作为一名校长的职责。 相似文献
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新教材力图体现现代教育观念，重视学生创新能力，突出问题解决在数学教学中的重要性，适当体现建构主义的教学思想和合作学习的教学方式，努力实现义务教育阶段数学课程的基础性、普及性和发展性，有机地结合多元评定，在结构、体例和内容呈现方式上有所突破．这是我们广大第一线数学教师的共同感受．但在具体教学过程中也遇到了一些问题，平时探讨中很多教师提出了相同的观点，下面提出来供同仁探讨，以便更好地使用好教材，提高教学效率，落实好新课标． 相似文献
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科尔沁文化是蒙古族独特的地域文化之一，它是以游牧为主、狩猎为辅的草原文化逐渐转变为畜牧和农耕复合型的文化。科尔沁文化是在蒙古诸多氏族部落之间相互融合中形成发展的，具有多元型特征。科尔沁文化在积极吸收、融合异文化精华，更新发展民族传统文化，具有开放型特征。科尔沁人们不但有英雄的性格，还具有忧患性格，英雄忧患型特征是科尔沁文化深层复杂的心理特征。 相似文献
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"问题探究式"教学在高中数学课堂的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着《高中数学新课程标准》的颁布实施和新一轮课程改革在我省实验的全面开展，“问题探究式”教学正在被越来越多的高中数学教师所接受，自2002年4月开始，我们昌邑市教研室便立项对“问题探究式”教学在高中数学课堂的实施进行了专门研究，并积累了丰富的经验， 相似文献