忧从中来不可断绝－从《小园赋》看庾信的艺术成就     

贺Jie 《宿州教育学院学报》2001,(3):23-25,19

庾信是魏晋南北朝时一位才华横溢，命运曲折的文学家，他在文学史上地位很重要，在拼体文，诗歌的格律与格式等方面都广有建树。他的作品流传下来很多，《小园赋》是他后期的作品，也是较能体现他创作风格的一篇，本文通过分析《小园赋》，从而表现庾信非凡的才华和丰富的内心世界，  相似文献   

说“行”     

贺凯林 《湖南师范大学社会科学学报》1993,(3)

“行”字的意义很多,本文所说的“行”的基本义是“能干”和“可以”。这两个意义的“行”的词性如何,是一个词还是两个词,目前说法不一,且未见明确的论述。本文试图从语法和语义特征的区别上论证一个是形容词,一个是动词,文中分别称之为A行和V行。本文还将A行V行跟词性相同的。可以”作些比较。一 A行的基本义表示能干。 A行能够受“很、挺、更、太”等程度副词修饰。①这帮年轻人挺行的。②你比他们更行。  相似文献   

实施素质教育 推进教育改革     

贺奎光 《现代教育科学》2007,(3):17-21

本文试图通过对中小学课程设置、高中办学模式、高考制度等与高等教育的结构性矛盾的剖析,以一个新的视角探讨我国实施素质教育、推进教育改革的思路:提出了关于高中课程设置改革、关于多元化高中办学模式改革、关于多元化高考改革、关于高考一试定终身改革、关于职业教育改革等问题的思考;提出了职业教育和普通高等教育接轨、并轨,进一步完善职业高等教育,包括职业大专、本科以及职业研究生教育制度等。以期通过对教育体系的改革和重构,使高中的学科设置更合理,高中的办学模式更多元,高考的内容更丰富,高考的形式更灵活,高考的机会更多次,高考的选择面更宽泛,浚通、拓宽高中学生的发展途径,满足学生多元智能、多维情商以及不同知识基础的发展需求,从而从根本上铲除应试教育生存、生长的土壤,实现用“多元化高考杠杆”撬动应试教育的磐石之目的,变高考瓶颈成坦途。  相似文献   

当代俄罗斯学位授予制度改革及启示     

王莉 《学位与研究生教育》2018,(3):72-77

继承苏联高等教育遗产,俄罗斯采取了与欧美国家完全不同的学位制度,其研究生教育主要以副博士研究生教育为主。从入学基础、培养时间、毕业要求等方面看,俄罗斯副博士研究生相当于欧美国家的博士研究生,目标是培养科研和教学人才。在研究生入学人数、学位申请比例逐年下降及社会各界对研究生培养质量严重关切的背景下,俄罗斯教育与科学部针对研究生教育提出了包括调整最高学位委员会职能、优化论文答辩委员会网络、扩大培养单位学位授予权、竞争式指标分配等一系列措施,对我国的研究生学位授予制度改革有一定的启示意义。  相似文献   

对新课改下初三政治教学的几点反思     

贺国柱 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(3):122-123

新课改下的初三政治教师必须转变观念,进行课堂教学改革,贯彻“三个一切”,培养学生创新精神和实践能力,做到理论联系实际。这样,才能适应新课改要求,搞好初三政治教学。  相似文献   

加强人文素质教育 提高高职院校学生的综合素质     

贺海港  傅亚挺 《文教资料》2006,(30):54-55

目前高职院校普遍忽视人文素质教育,导致学生综合水平偏低。文章从高职教育加强人文素质教育的重要性、紧迫性、目标、途径和方法等方面来阐述高职教育必须加强人文素质教育这一问题。  相似文献   

健康的校园文化与大学生的全面发展     

贺晓光  孙爱真 《黑龙江教育》2008,(9)

大学校园文化是高等教育研究的一个热门话题,是培育优良校风、学风、班风的重要途径和手段,是促进大学生全面发展的重要基石。高校应充分重视大学校园文化对大学生健康成长成才的推动作用,制定有力措施,多渠道开展各种有益的校园文化活动,用先进的文化理念武装头脑,努力促进大学生的全面发展。  相似文献   

注重一题多解 提高解题能力     

贺永龙 《中学理科》2008,(11)

传统的观念认为：数理化学习应多做多练,唯有这样才能见多识广,熟能生巧．因此,一些教师每天布置的作业铺天盖地,学生每天做得头闷眼花,老师批改作业当然也就是“废寝忘食”了．  相似文献   

试论高校教育诚信     

达明莉 《教育与职业》2008,(27)

教育的本质包含着教育诚信.对社会的诚信教育,呼唤着教育诚信.作为学生走向社会最后一道关口的高校,承担着培养合格的历史接班人的重大使命,为此教育诚信至关重要.教育诚信的核心是教育者诚实守信,诚信教育必须以教育诚信为支撑,教育诚信是诚信道德教育的基点.  相似文献   

高职《制冷工艺设计》课教学改革刍议     

鲍琳  贺小营 《职业教育研究》2005,(9):77-77

<制冷工艺设计>是实践性很强的一门课,教学中采用调整教学内容、更新教学方法及手段、完善课程考核方法等切实可行的措施,积极调动学生学习的积极性,促进教学质量的提高.  相似文献