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教育券自在中国实践以来,理论界和实践界产生了不同的看法。"湖北监利变法"、长兴教育券等实践表明,我国教育券的实践在变通,即偏离原初意义上的"弗里德曼"式教育券,日益走向以"教育公平、社会效益、政治价值"为目标导向的变通发展道路。其"本土化"变通主要体现在扶持薄弱学校、资助贫困家庭学生以及支持中等职业教育的发展等方面。 相似文献
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后现代主义教育评价观简述 总被引：4，自引：0，他引：4
贺武华 《中国职业技术教育》2003,(29):28-30
后现代主义提倡反思批判精神、多元化视角，强调对话、非中心性、异质性、开放性等。因而，其对教育的评价也就必然形成了自己的观念系统。文章简介了后现代主义对教育的目的、课程、师生关系、教育科学研究方法的不同理解与评价。 相似文献
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杭州名校集团化是地方政府为了解决特定时期的特定教育问题而制订的教育政策。纵观名校集团化政策制订过程,地方政策精英的观点始终贯穿其中。本文基于实证考察,试图用政策精英理性主导理论剖析这一颇具地方特色的政策过程。 相似文献
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北欧福利体制自20世纪80年代以来开始遭遇转型的阵痛,公共教育体制改革在所难免,自此以来开展了一系列以新自由主义为主导的公共教育改革运动.在新自由主义思想主导之下,北欧国家公共教育改革的市场化、民营化、学校竞争、权力下放、扩大父母选择权、目标导向的绩效管理逐步由理念走向实践,成为这一时期的主导性教育改革话语.北欧五国的改革更能体现新自由主义等思想对全球性公共教育改革运动的深刻影响. 相似文献
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福利国家于20世纪80年代开始进入体制的转型期。同一时期,世界性的公共教育改革流行病就连瑞典这样的原本是远离市场、高度集权、强化集体概念的北欧小国也概莫能外。在新自由主义等新右思想影响之下,瑞典公共教育中渐次出现了市场化、民营化、学校竞争、权力下放、扩大父母选择权以及目标导向的绩效管理等改革举措。然而,瑞典所推行的这些右转性公共教育改革的实效至今仍毁誉参半,教育公平等基本问题更是需要冷静分析。 相似文献
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曾经风靡一时的长兴教育券被各界人士普遍认为已完成主要历史使命,正在告退历史舞台。然而,长兴教育券政策并未走向终结,而是获得了一种新生,它正以政策转移与扩散的方式在省内外以及教育领域以外实践。经本土化变通,颇具有中国特色的教育券政策的现实运行状况及其实践价值都有待进一步去关注、发掘。 相似文献
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我国教育公平的理论与实践进入了一个新的探索时期。现阶段,我们依旧需要对“教育公平”的内涵及相关问题的认识进行科学的把握和予以必要的理性澄明。从一般内涵上看,应视教育公平为教育公正与教育平等的结合：从实践角度来看,重要的是应从教育公平的历吏发展性、动态过程性以及主观感受性等多个维度去辨证审视,理解教育公平与教育效率的“非矛盾性”关系。 相似文献
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在北大研习期间,我一般每周会尽力光顾3到5次讲座：除讲座报告外,我还听了不少本科生的课,对此也产生了不少切身体会。一个基本的看法就是．讲座也好,课堂教学也好．精彩的教育其“原理”总是相通的．共有一番特点。 相似文献
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从追逐大家大学问到蹭课蹭饭．北大校园里每日发生的热闹事还真不少。在北大听讲座是为一大亮点,可是,在上北大看电影也堪称一绝．电影在这里是个代名词,还包括歌剧、话剧、京剧等舞台剧及各种演出活动,北大的电影及舞台艺术表演是又一大远近闻名的特色． 相似文献
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一、做研究。先阅读——研究的活水源头
我曾以“走向阅读人生,提高生活品质”为题发表过篇幅还不算短的一篇励志性随笔。当时基本上是从正面的立场去努力求证并弘扬读书的意义．为学校的读书节活动摇旗呐喊．以期激发莘莘学子读书兴趣与积极性的提高。而今．又欲老生常谈．重提旧话。 相似文献