适度教育理念下小学生学业评价探索     

雷英 《辅导员》2011,(22):27-28

小学生学业评价是对学生学业水平的客观描述,既关注知识和技能的理解掌握,又关注情感、态度、价值观的形成与发展,是新时期基础教育课程改革的主流话题。教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出：“要全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国．诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。”  相似文献   

家庭作业应追求适度     

雷英 《辅导员》2011,(Z3):91-92

随着适度教育的研究与实践的开展,家庭作业的布置也开始引起老师与家长更多的关注。作为老师,我们一直努力让学生成为学习的主人,在课堂教  相似文献   

“大肚子”的快乐     

雷英 《早期教育》2000,(7):11-11

近来,我发现班上的孩子总爱用好奇的目光盯着我,还时不时地嘀咕几句,一副疑惑不解的神情。留意一听,才明白孩子们是对我高高凸起的大肚子感兴趣。面对他们的好奇,年轻的我有些不好意思,只好佯装不知。谁知,他们还是“将”了我一“军”。  相似文献   

档案馆=室组[专卷]多不宜     

雷英 《广东档案》2001,(4):34-34

  相似文献