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饶小方 《新课程导学(上)》2022,(6):65-66
在小学数学教学中注重问题情境的创设,不仅能有效激发学生的学习兴趣,提高教学效率,还有助于培养学生的逻辑思维能力,促进其全面发展.在小学数学教学过程中,教师可以通过引入问题情境,引导和帮助学生快速而准确地思考问题,进而解决问题.基于此,教师可以充分结合小学生的年龄特点,创设趣味性的有效问题情境,提高学生的学习主动性.本文... 相似文献
682.
为了进一步落实“双减”政策，教师不仅要提高课堂的教学质量，改进教学方法，提升学生的学习效率，还要减轻学生过重的作业负担。优化作业设计，提高作业质量，要从尊重学生的差异出发，紧扣语文课程标准和教学进度，设计出科学、合理、有弹性的作业，真正做到为学生减负，达到提升教学质量的目的，从而全面提高学生的综合素质。 相似文献
683.
在小学语文教学中，要想提升学生的写作能力，教师首先要充分了解学生目前的写作水平，然后根据他们现有的水平制定相应的教学目标和策略。写作能力的提高不光要靠写，还要靠大量的阅读和勤奋的思考。对于小学阶段的学生，教师应培养他们热爱阅读的习惯，从而有效提升学生的表达能力。同时，教师要让学生学会自评和互评，不断提升自身的语言运用能力。 相似文献
684.
为促进科学振兴、技术研究，日本确立了研究目的所使用作品的作者著作权与研究者合理使用权平衡的分享理念，逐步建立了规范和保障研究者合理使用的各项制度，包括许可交易制度、对价制度等著作权利平衡分享制度。在制度的引导下，日本研究目的所使用作品的类型更加丰富，使用方式也更加多样，构建了竞争性的著作权许可交易市场。同时，由于研究者未能准确、充分理解法律制度，以及法律制度本身存在的不足，日本研究目的所使用作品的著作权分享制度与实践也存在一些问题。日本今后将通过制定著作权法说明资料或行为指南的方式，帮助研究者更加准确地理解制度；采用并完善一站式许可、知识共享、学术论文开放获取等方式，进一步促进研究目的所使用作品的著作权分享。 相似文献
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