素质教育双赢框架下的物理实验教学师师和谐合作     

赵锦荣 《中小学实验与装备》2011,21(2):39-40

1引言实验教师和任课教师居于实验教学链的相邻链节上,工作业务共轭与耦合关系显著,程序关系、素质教育共赢关系密切,工作互动性强,教育业绩正向关联度大。因此应当加强两者之间的业务合作,达成优势互补、默契配合,共同  相似文献   

论中职院校汽车营销专业教学方法改革     

赵珊娜 《考试周刊》2011,(56):26-26

在人才高消费、普高扩招、高校扩张的社会大背景下,原本就被些许人认为是＂二等教育＂、＂末流教育＂、＂终结教育＂的中等职业教育的生存空间受到严重的＂挤压＂。尤其近几年,中职招生录取的最低门槛已不复存在,＂开闸＂之后,＂泥沙俱下＂,  相似文献   

网络视听内容发展的现状、特点与趋势     

赵京文 《传媒》2019,(14):12-15

2018年以来,中国网络视听继续保持健康稳健发展态势,网络主流思想舆论进一步巩固壮大、网络视听阵地建设和管理进一步强化,行业高质量创新性发展取得新成效,作品的精神高度、文化内涵、艺术价值不断提升,在满足人民美好视听新需要方面发挥着越来越重要的作用。网络视听内容发展现状网络视听平台:行业集中度进一步强化和固化,更加重视原创内容布局。截至2018年年底,全国共有586家机构获准开办互联网视听节目服务,基本保持不变。  相似文献   

论“昆曲学研究系列”出版的学术意义     

赵光敏 《编辑学刊》2019,(4):70-76

  相似文献   

科技理性与价值理性整合对人的全面发展的重要意义     

赵玓瓅 《商情·科学教育家》2011,(12)

人的全面发展是全人类一直追求的理想,它引导着人类不断地前进,走向未来的价值目标.然而,在物质发达、科技不断进步的现实背景下,人的发展却受到了不同程度的压抑和制约,究其根本原因就是科技理性的膨胀遮蔽了价值理性的重要性.因此,要想真正意义的实现马克思主义的人的自由全面发展,就必须对科技理性和价值理性进行现实整合,保持两者之间的适度张力.  相似文献   

女校大学生就业认知的现状及其对就业心理的影响     

赵淑媛 《中国科教创新导刊》2011,(29):245-246

对324名女校大学生的就业认知现状进行了问卷调查。结果表明女校大学生对就业形势、就业政策以及职业的认知水平还有待提高,部分女生存在自我认知偏差。就业认知是影响女校大学生就业心理的重要因素之一,加强就业认知教育有着十分重要的现实意义。  相似文献   

对职业院校电子商务专业学生能力的思考     

赵帮华 《中国科教创新导刊》2011,(28):199-200

电子商务专业开设的诸多问题导致学生具有的能力的模糊性,已成为制约电子商务专业发展的最根本问题。本文介绍了我国电子商务的发展,分析了我国职业院校电子商务专业学生的能力现状,提出了职业院校电子商务专业学生应该具有的能力的建议。  相似文献   

河北工业大学工程管理专业定位与特色创新研究     

尹志军  陈立文 《当代教育理论与实践》2011,3(10):96-98

基于基准化分析法的思想,选择重庆大学、天津大学、同济大学、华中科技大学和东南大学等国内重点工科大学的工程管理专业作为标杆,分析了它们的专业特色和培养目标,然后将我校工程管理专业的现状与五所高校进行了比较,并结合我校工程管理专业往届毕业生的反馈意见,总结了我校工程管理专业存在的差距,提出了改革方案,就改革的方向和内容做了说明,并分析了可能遇到的问题,提出了相关的建议。  相似文献   

“一日生活渗透教育”初探     

赵玉荣 《教育教学论坛》2011,(27):190-191

在贯彻《纲要》的过程中,我园坚持"一日生活渗透教育",体现"大课程观",通过制定科学的作息制度、强化幼儿常规管理、开展适宜活动,拓展孩子各方面经验,提高了教育效能,实践证明,这是促进幼儿和谐发展的有效途径。  相似文献   

网络环境下儿童打写的内在差异研究北大核心CSSCI     

赵兴龙 《中国远程教育(综合版)》2016,(1):12-20

随着信息技术、学习理论以及人们社会实践的进步与发展,网络化学习成为信息化、全球化和个性化学习的交融点,正逐渐浸润着人类学习的各个方面,已然对传统的认知或思维发展提出了新的挑战。因此,关注人类在这种新型数字化学习环境中如何进行判断、推理以及从事心理活动等,开展内在差异研究就显得尤为重要。本研究通过相同被试重复测量的方法对网络环境下低年段儿童内在差异进行分析研究,根据语料分析中语言层次与思维特征水平之间的对应关系,提出了语言运用语境下以语言文字、思维发展和叙事结构为主的内在差异分析框架,对此分析框架下语料中的词项与概念、句子与判断、句群与推理、情节单元与内部应对分布度的分析方法和相应算法进行深入研究。研究发现,儿童内在差异发展具有典型的不完全同步特征,即同一儿童内在认知(或思维)发展的各个构成要素不一定按照一般意义上的前后顺序发展。该研究发现对于信息时代的语言学习具有较好的应用价值。建议学校、家庭将儿童逻辑思维的培养和语言能力的培养结合起来,在写作指导中有意引导和激发儿童表达内心中的真情实感,为儿童创造随时随地阅读和写作的氛围,形成大输入量的语言环境。  相似文献