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中国现阶段总体上已进入消费社会,消费者从聚焦消费品的使用价值转向更加注重象征价值,消费的目的由主要满足物质生活需要转向更加注重身份建构以及社会地位提升。人们接受职业教育成为一种消费行为,学生是职业教育的第一消费主体。然而中国职业教育象征价值低,吸引力欠缺,呈现出政府重视、民众轻视的不平衡状态,不能满足学生自我实现的需要。造成这种撕裂的重要原因是政策设计罔顾学生作为职业教育首要消费者的事实、权利与需求,社会大众对职业教育低等社会身份建构的固化歧视,以及学生家长对接受职业教育的负面认知等。基于此,应从消费视角对有损职业教育形象的政策制度重新检视,注重内涵建设以改善学生消费体验,优化结构并完善现代职业教育体系,以及强化媒体正面宣传,进而重振公众对职业教育的信心。 相似文献
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工业4.0背景下,企业员工的工作与学习形式面临巨大变化,基于工作情境的职场学习显得尤为迫切,而职场学习动机是职场学习进行的重要内驱力。以苏南地区十多家企业的员工为研究对象,了解其职场学习动机的现状及其影响因素,结果发现:苏南地区企业员工职场学习动机总体水平较高;工作任务层面的不同岗位类别、职务级别、日均工作时间,学习者个体层面的不同性别、婚姻状况、学历背景、工资收入、跳槽次数,单位组织层面的不同企业类型,社会家庭层面的不同工资收入等,企业员工的职场学习动机影响因素均存在显著性差异。针对以上发现,从企业组织和学习者个体两个层面提出激发企业员工职场学习动机的策略建议。 相似文献
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大学职能的后现代阐释 总被引：1，自引：0，他引：1
赵蒙成 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(2):7-10
教学、科研、社会服务是大学从事的活动而非职能。从后现代知识观出发来考察,现代大学应具有创造物质财富、再生产社会关系、社会批判、实现师生的生活价值等职能。这样解释大学的职能为认清现代大学的地位、高等教育管理体制改革以及课程与教学改革提供了新的视角。 相似文献
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基于问题的学习在研究生教学中的应用 总被引：10，自引：0，他引：10
基于问题的学习符合研究生教学的本质 ,有利于达到教学目的 ,研究生的教学应广泛采用这种模式。这就要求科学界定基于问题的学习在研究生教学中的内涵 ,并对目前研究生教学的评价和组织方式等进行必要的变革 相似文献
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班级是当前最为普遍的一种教学组织形式。然而,随着教育学的哲学基础的变化、教学理论的发展以及现代化教学技术的广泛运用,传统班级理念的缺陷日益凸现,对教育活动的负面作用越来越受到关注。那么,究竟应如何看待班级呢?为了适应当今教育的需要,应该对它进行什么样的变革?一、班级的主流观念之检讨班级表面上看是以“教”与“学”为纽带的学生集合体,然而,如何为这一集合体定位却是需要认真探讨的。从历史的角度看,班级最初的功能是学校教学的基本单位。夸美纽斯确立并论证班级授课制时指出,改变个别教学的形式、面向全班学生授课能够激发… 相似文献
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职业化与战后法国的高等教育 总被引：5，自引：0，他引：5
职业化与战后法国的高等教育赵蒙成二次大战以后，职业教育在法国发展迅速，且上延到高等教育领域；传统的高教机构也呈现出职业化的发展趋势。本文拟探讨法国高等教育职业化的发展进程、原因、成就及不足。一１９５６年，法国创办了高级技术员班（ＳＴＳ），学制两年，招... 相似文献
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当前的考试模式因很难考查学生对知识的深层理解和他们的能力水平而受到广泛批评.依据情境学习的理论,有效的考试应聚焦于知识的情境性意义以及考生解决实际问题的能力.为此,要将考查的知识点转化为事件,为知识提供应用的情境,提出的问题应具有情境性,同时应制定合理的评分标准,并广泛运用现代教育技术等手段. 相似文献
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赵蒙成 《宁波大学学报(教育科学版)》1998,(2)
法国高等教育政策的内容主要表现在扩大规模、继续加强职业性、进一步分散权力三个方面，通过分析法国高等教育政策的成就与不足，最后进行了评价。 相似文献
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校企合作的职业教育模式虽然受到广泛赞誉,但也存在着诸多内在不足。从现象学的角度看,当前的校企合作存在目的异化、局限于技能训练、不重视学生思维能力的发展与价值观的成熟等问题,因而该教育模式应当着眼于学生智慧的养成,其路径是面向学生的生活世界,并强调以"悬置"为前提的直观思考。 相似文献