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993.
994.
升入德山的高中后，虽然高年级的同学中都没入抵得住伊藤，但是在同年级组里，他有两个对手——内富和村上。内富在连续两年的高中校际比赛决赛中都败给了伊藤，于他换上了“情人牌”球拍开始练习。 相似文献
995.
辛民 《青苹果(高中版)》2014,(1):12-16
正解题是数学学习的重要活动,解题能力的高低是一个人数学素养的重要体现。而在解题活动中许多同学常常有上课能听懂,课后不会做题、不能顺利解题的情况出现。笔者认为同学们课后不会做题关键的原因是解题活动中不会"想",即不知想什么、怎么想,这是同学们不能顺利解题的症结所在。以下通过实例说明读题后如何想,旨在对同学们有所帮助。 相似文献
996.
997.
邢晓阳 《安阳师范学院学报》2014,(4)
道德的形成与发展贯穿于人的整个一生,植根于生活的环境。德育是一项系统工程,要实现有效而长久的德育影响,构建德育一体化体系是至关重要的工作。本文提出的德育一体化的立体模式,旨在于用系统论的观点去看待德育工作,把握德育的多维性,构架出德育内容一体化、途径一体化、阶段一体化、环境一体化的德育网络体系,以促进德育工作能够取得良好而持久的效果。 相似文献
998.
柯晓阳 《中华活页文选(初中版)》2014,(2):66-73
人物形象分析,是写人为主的记叙文(包括写人为主的散文和小说)考查的核心,不少同学由于没能抓住这一关键点,所以不能触类旁通,读懂全篇。以下以2013年广东广州中考阅读材料为例,学习一下人物形象分析的方法。 相似文献
999.
写人为丰的文章,无论是散文还是小说,都是中考现代文阅读的重中之重,学会把握这类文章的阅读点十分必要。对于中考来说,这类文章常考的内容包括：读出文章的“关键点”,能把文中最关键的句子找出来;读懂文中的“美点”,能写得出文中写得好的词句妙在哪里;读出文中的“疑难点”,并设法弄懂这些难懂词句的意思：读出文章的“言外之意”,将自己的感悟、体验、启示用合适的语言表达出来。 相似文献
1000.
我去佛罗里达旅行,姑姑阿加莎最近搬到米勒丽姆山的社区里,我决定去看望她。“我没有在表单上看到您的名字。”门卫对我说。我连忙回答：“噢,我没有告诉姑姑。我姑姑叫阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打电话。在他拨打电话的时候,我注意到已经有好几辆汽车在后面等着。 相似文献