全文获取类型
| 收费全文 | 824篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 366篇 |
| 科学研究 | 50篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 306篇 |
| 综合类 | 30篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 67篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 7篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 43篇 |
| 2013年 | 69篇 |
| 2012年 | 59篇 |
| 2011年 | 19篇 |
| 2010年 | 127篇 |
| 2009年 | 100篇 |
| 2008年 | 25篇 |
| 2007年 | 60篇 |
| 2006年 | 29篇 |
| 2005年 | 25篇 |
| 2004年 | 27篇 |
| 2003年 | 21篇 |
| 2002年 | 25篇 |
| 2001年 | 13篇 |
| 2000年 | 12篇 |
| 1999年 | 24篇 |
| 1998年 | 17篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 25篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 11篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有827条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
62.
63.
崔绣边 《沈阳教育学院学报》2006,8(2):73-75
提倡针对高职高专学生英语学习特点和教学方向要求，制定教学方案，规划教学内容，并寻求最有效的切入方式和教学引导，从而提高教学效率。 相似文献
64.
边明华 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z1)
教师期望效应是一种巨大的教育力量,其对学生的影响是非凡的.教师期望效应有正负效应之分.为了实现教师期望的良性循环,要求教师掌握期望效应理论,通过对学生全面客观的了解形成恰当的期望,并在教学过程中将这些期望通过合适的途径传递给学生. 相似文献
65.
边利丰 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2008,16(1):41-43
在陶渊明经典化过程中,苏轼的“发明其妙”起了极其重要的作用。苏轼之“发明”最为主要的内容在于对陶诗自然风貌的揭示,具体包括两个方面：一是对诗人自然、率真人格境界的阐释,二是对其不刻意雕琢、“无意”为诗艺术风格的阐释。 相似文献
66.
边建武 《中小学心理健康教育》2007,(11X):28-28
1980阳光部落是台湾歌华文化科技有限公司投资创办的社会企业，针对1980年后中国独生子女的人格研究与分析，感受到他们的孤独与光助。青少年是中国的未来与希望，青少年能否拥有健康的心态，在快乐中成长，直接关系到青少年人格的健全发展。有了健全的人格．才能打造幸福成功的人生。[编者按] 相似文献
67.
4初一年级1．若a＞0，b＜0，且a＋b＜0，则a、b、－a、－b的大小关系是2．计算：1995×19961996－1996×19951995．3．设有五个正整数，其中每四个数的和分别是75、79、82、86、90，求这五个数．4.观察下面两列数：2，7，12，17，22，27，32，37，42，…1，5，9，13，17，21，25，29，33，37，…不难看出，第1行的17与第二行的17为第1对相同的数，第1行的37与第2行的37为第2对相同的数，…，它们当中第1995对相同的数是．．初二年级1．求的值．4.在四边形ABCD中，AB＜BC，对角线BD平分∠ABC，AD＝CD．求证：∠A＋∠C＝180°．你会解… 相似文献
68.
教育是建设和谐社会的奠基工程,是和谐社会的重要组成部分。一所学校,要构建和谐校园,必须重视加强"四风"建设,即重视加强政风、教风、学风和校风建设,从而使学校越来越和谐,越来越发展,成为师生员工学习、成长与发展的精神家园,而其重中之重和基础是加强学校政风建设。 相似文献
69.
计算机所能处理的数据、信息在计算机中都是以数字编码形式表示的。本文将重点对这些数字编码是以什么形式表示的?与日常表示的数有何区别?字母、汉字与符号又是如何表示的等等问题进行讨论。 相似文献
70.
新课程标准要求对学生的考查既要关注知识技能的掌握,还要重视学生的学习过程和学习态度,尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。为此,我校突出评价的发展性功能,实现了教学、考核与评价的有机结合。一、三种试卷,各显其能我们在尝试初期选取了四年级作为试点年级,对语文、数学两门学科的考试评价进行了大胆的改革,从不同的方面考察学生的基础知识和基本能力。针对不同发展层次的学生我们使用A、B、C三类试卷进行分层测试。将A卷命名为“绿色通道”,是针对学习有困难的学生出的,旨在激发学生的学习兴趣,使他们树立起学习的信心;将B卷… 相似文献