首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3523篇
  免费   21篇
  国内免费   27篇
教育   2012篇
科学研究   382篇
各国文化   48篇
体育   503篇
综合类   91篇
文化理论   34篇
信息传播   501篇
  2024年   13篇
  2023年   54篇
  2022年   31篇
  2021年   21篇
  2020年   33篇
  2019年   19篇
  2018年   21篇
  2017年   13篇
  2016年   25篇
  2015年   49篇
  2014年   138篇
  2013年   105篇
  2012年   163篇
  2011年   127篇
  2010年   116篇
  2009年   121篇
  2008年   151篇
  2007年   192篇
  2006年   191篇
  2005年   201篇
  2004年   179篇
  2003年   161篇
  2002年   126篇
  2001年   124篇
  2000年   112篇
  1999年   77篇
  1998年   72篇
  1997年   49篇
  1996年   67篇
  1995年   43篇
  1994年   40篇
  1993年   43篇
  1992年   37篇
  1991年   41篇
  1990年   52篇
  1989年   48篇
  1988年   58篇
  1987年   42篇
  1986年   41篇
  1985年   49篇
  1984年   36篇
  1983年   34篇
  1982年   36篇
  1981年   27篇
  1980年   15篇
  1958年   17篇
  1957年   21篇
  1956年   15篇
  1955年   19篇
  1954年   21篇
排序方式: 共有3571条查询结果,搜索用时 203 毫秒
991.
脚步     
正户外仍有一丝丝凉意,我还是迫不及待地约上阳阳和浩浩,趁着温暖的午后去田野玩耍。和煦的春风吹醒了沉睡的大地,吹皱了冰雪融化的水面,不时有一只只轻盈的蜻蜓从水面掠过,荡起层层涟漪。潺潺的小溪唱着清脆悦耳的歌曲流淌着;小鱼儿与小蝌蚪们欢腾地游弋着、追逐着。"看,这儿好多小蝌蚪呀!"阳阳的一声惊喜,把我们都吸引了过  相似文献   
992.
分析大理学院申报教育专业硕士授权点的必要性和可行性,提出具体的申报策略,并通过教育专业硕士授权点的申报达到提升学校教师教育层次和实现硕士授权点跨越式发展的目的。  相似文献   
993.
有效的课堂练习不仅有助于教师了解学生学情,及时矫正教学行为,改变教学策略,还有助于学生巩固所学知识和技能,及时了解对学习目标的掌握情况。一、依据教学目标设计课堂练习教学目标有学习的重点和难点,而重难点应是一节课需要重点掌握和着力突破的。围绕重难点设计有针对性的练习,既可以巩固学生要重点掌握的内容,检验掌握的程度,反馈对教学重难点的达成度,又可以检验教学目标中教师在解决重难点时教学策略的运用情况。  相似文献   
994.
嘎仙洞是北魏王朝承认的拓跋鲜卑的发祥地。上世纪80年代,考古学者在洞内西壁距洞口15米处发现了北魏太平真君四年(443年)的摩崖石刻。本文以嘎仙洞石刻文字的考古发现作依据,从祝文的书法风格特征、字体演变、章法布局等书法艺术价值进行探讨,对研究1500多年前有隶转楷过渡书体具有十分重要的意义。  相似文献   
995.
996.
作为中国古代两大重要的图腾之一,"凤"的造型在中国尤其是楚文化当中具有十分明显的文化特征。本文对湖南地区建筑的"凤"形象的特点以及文化背景进行了探索,并在很大程度上探索了当地人们所追求的生命精神和美学观念。  相似文献   
997.
在中职学校财经商贸专业中开展“互联网+店群”实践教学,有助于学生提升专业素养和职业能力。让学生提前熟悉、掌握会计、管理类实务,具备一定的电子商务操作技能,能为其将来就业及人生事业发展拓展更大的空间。  相似文献   
998.
现有关于学科建设原则的研究存在理论基础不明确、逻辑体系不清晰、分类标准不统一的问题。学科具有“知识分类”与“组织建制”两种基本属性。从学科“组织建制”的“教师主体”性质看,学科建设的本质是以教师的专业发展为中心的组织文化资源的全面供给、保障和提升,学科建设基于并遵循马斯洛“人的需求层次”理论;从学科“知识分类”的“生态”性质看,学科类型结构基于并遵循“生态平衡”原理。依据学科建设的需要层次原理和生态平衡原理以及组织文化的五大类型,学科建设的基本原则为:精神理念引领原则、制度保障激励原则、行为导向规范原则、生态和谐共生原则、物质基础条件原则。原则必须基于原理,原理必须基于属性,从而实现从属性到原理再到原则的完整逻辑链条与闭环。学科建设基本原则的“教师专业发展”中心及其“文化资源”发展的逻辑与特征,充分展现了“以人为本”的根本旨趣与“人文化成”的逻辑要求。  相似文献   
999.
致远 《百科知识》2014,(8):59-60
巧克力之于比利时,不亚于啤酒之于德国,足球之于巴两。在比利时,巧克力不仅仅是一种食品、一种全民糖果,更是一种文化。  相似文献   
1000.
常听人说:“有爱孙猴子的就有爱猪八戒的.”这是因为孙猴子和猪八戒都有鲜明的个性,使得取经路途妙趣横生.而沙和尚给人留下的印象好像比较模糊,谁也说不清他到底干成了几件事.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号