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61.
62.
黄书明 《江苏广播电视大学学报》1995,(2)
电大招收普专生，为电大事业的发展增添了生机和活力，但也带来了教育和管理上的新情况和新问题。同时，普专生又成为社会评价电大的教育质量、衡量电大毕业生素质的重要依据。因此，根据普专生的特点加强对他们的教直和管理，既是建立良好的教学秩序、提高教学质量、全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的需要，也是提高电人声誉，在市场经济条件下发展电大事业的需要。电大普专生既有别于普通高校的同学，又不同于电大的成人学生，有其自身的特点。由于受人学和就业等因素的影响，电大普专生的人学成绩偏低。他… 相似文献
63.
地方教师教育院校目前大多处于转型变革并致力于提升办学水平和注重质量建设的阶段,为此,应充分重视其质量建设及保障体系的研究.质量建设及保障体系建构的研究,要从以下几个方面着手:要注重院校的发展历程、现状及特征的研究;要注重院校师资及人才培养的质量观、质量文化及质量体系的研究;要注重院校变革发展的重心的研究;要注重院校人才培养质量和保障体系的构成要素及运行机制的研究;还要注重不同院校和不同地区的教师教育质量建设及保障体系建构的比较研究. 相似文献
64.
人教版义务教育课程标准实验教科书数学八年级下册(2008年6月第2版)第12页例3及部分解答如下:例3如图16.2-1",丰收1号"小麦的试验田是边长为a米的正方形去掉一个边长为1米的正方形蓄水后余下的部分",丰收2号"小麦的试验田是边长为(a-1)米的正方莆,两块试验田的小麦都收获了500千克。 相似文献
65.
(本讲适合初中)形如a+b=c的线段关系可称为线段和或线段差问题.比较简单的证明线段和(或差)的问题,一般可以考虑使用截长法或补短法.所谓截长法,就是把"和线段""掐开"成两段,证明它们分别与两条"部分线段"相等;所谓补短法,就是把两条"部分线段"中的一条延长,证明加长线段等于和线段.两种方法都是把问题转化为线段相等. 相似文献
66.
近年,网络信息传播和舆论的社会影响力越来越大。它对促进社会开放、政府透明,营造公正、平等、宽松的社会舆论氛围,发挥着积极的作用。但是,网络舆论也具有丰富性、复杂性、冲突性和难控性,这些负面特点,使其舆论放大器作用和舆论暴力倾向日渐凸显。 相似文献
67.
邱书明 《江西广播电视大学学报》2012,(4):149-150
当前高等代数课程在教学方面存在一系列的问题：课时结构不合理、以考试为目的和传统的数学理论知识的教学模式等,这些问题在很大程度上影响了《高等代数》课程的教学效果,特别是在培养未来的中小学数学教师方面。因此,提高该课程的教学效果刻不容缓,建议在如下方面做必要的改革：介绍基本思想与历史、优化教学内容、开展多样化的教学模式、高等代数知识与中小学数学知识应用相结合等。 相似文献
68.
许书明 《中学语文(读写新空间)》2014,(10):10-14
<正>"名师",特指教育界有较大影响力和较高知名度的智慧型教师,他们或是某种教育理论的创立者和实践者,或为某种独特的教育理念的追求者和探索者。他们具有高水平的职业素质和专业素养。本文提出的"十大名师",是我国改革开放30年三次教育大变革中的代表人物,他们提出或创立了特色语文,自成理论体系,具有鲜明的个性化语文教学艺术风格和特点。一、名师教学艺术个性化的基本特征个性是名师教学思想的体现,个性即名师的教学风格,它延续着名师的教学生命。个性是名师教学成功的标志之一,是他们高水平的教学艺术的必然表现。在 相似文献
69.
宋书明 《学生之友(小学版)》2013,(19):23-23
随着新课程改革深化,“减负增效”已经成了大多数教师的共识,课堂教学也随之发生着悄然变化。“减负”不能仅仅是减轻学生的课业负担,更重要的是要关注学生的学习过程、学习生态,以提高语文课堂教学效率。一、减“无效学习”之负,增“一课一得”之效 现代教学心理学认为,知识的掌握不仅是保持知识,而是要经过认知结构的改组和重建,达到简约与减轻记忆负担的目的。为了防止知识的混淆和有用观念的遗忘,在教学中应采取的策略是促进学生认知结构的纵向上由上而下不断分化,在横向上综合贯通。即在语文教学中采用一课一得的方法进行有效教学。也就是说,在一节语文课里,讲一个知识点,把它讲深讲透,让每个学生（至少极大部分学生）都能了解、掌握,学生一节课一节课积累知识,日积月累,积少成多,就能学到很多知识。 相似文献
70.
在科技化、信息化高速发展的今天,采用现代化手段进行教学管理,是高校教学管理工作发展的必然趋势。高校教学管理的现代化包括教育观念、管理队伍、管理制度和管理机制的现代化。笔者就教学管理现代化的涵义,实现教学管理现代化的必要性以及实现高校教学管理现代化的途径做了初步探讨。 相似文献