Evaluation of blast-resistant performance predicted by damaged plasticity model for concrete   总被引：2，自引：0，他引：2  

还毅  方秦  陈力 《天津大学学报(英文版)》2008,14(6):414-421

In order to evaluate the capacity of reinforced concrete (RC) structures subjected to blast loadings,the damaged plasticity model for concrete was used in the analysis of the dynamic responses of blast-loaded RC structures,and all three failure modes were numerically simulated by the finite element software ABAQUS.Simulation results agree with the experimental observations.It is demonstrated that the damaged plasticity model for concrete in the finite element software ABAQUS can predict dynamic responses and typical flexure,flexure-shear and direct shear failure modes of the blast-loaded RC structures.  相似文献   

2007年高考文综历史试题解读     

刘新还 《湖北招生考试》2007,(19)

2007年历史主观试题湖北省考生平均得分17.12分,难度系数0.33,创近年高考文综历史试题均分新低。现就2007年高考文综历史试题的特点作一些分析。  相似文献   

再现古印第安社会     

Timothy  A．Kohler  George  J．Gumerman  Robert  G．Reynolds  王道还 《科学中国》2005,(9):66-73

人类历史只有一小段有文字记录。文字出现之前的人类历史，只能依赖考古证据。考古学者研究废墟、人工制品、人类骨骸，费尽心力。重建了一千年前、甚至几百万年前的人类社会风貌。不过，要想弄清楚几类社会的形成和变迁过程，更为困难。400万年前，我们的祖先不会制造石器，也没什么交谈能力，只不过是以直立体态行走的灵长类罢了；他们结群生活．但是每个队群的人数部不多。  相似文献   

解读学生心理 实现健康成长——对高中生物教学渗透式性健康教育的探讨     

还胜元 《学周刊C版》2014,(34)

对于今天的高中学生来说,性教育是万万不可缺少的。因为生活在一个开放的信息化时代以及生活水平的提高,他们的性发育大大提前了,他们的身边充满了性诱惑。高中生物作为一种自然科学的知识体系,以人作为"物"来研究。性是人类最基本的生物特征之一。高中阶段是学生身体和心理的变化敏感时期,是与社会互动变化的塑造期。因此,高中生物教学应渗透性健康教育,解读学生性心理、性生理、性道德、性审美等安全性行为的知识。  相似文献   

心肺功能恢复制剂Ⅰ号增进心泵储备及运动后的恢复     

樊建信  陈文 《体育科研》1993,(4)

心泵储备状况是负荷能力的决定性因素,心泵储备优良的理想反应模式,应是负荷时动员程度较低和运动后恢复较快。然而,心泵动员程度通常与负荷时氧债的积累及运动后恢复速度呈负相关,如果心泵在负荷时的动员程度低则常伴随氧债增大及恢复延迟;反之亦然。只有增进用氧效率(Oxygen Sparing effect),上述的理想反应才会出现,这是当前深受重视但未  相似文献   

论物理学科体验性学习对认知结构的优化     

鱼兆还 《物理教学探讨》2006,24(7):15-18

新课程关注学生的学习过程和方法，强调直接经验的价值和意义，要求学生在认知学习中能进入积极的、深层次的体验性学习，从学习中获得丰富的感生例证、深层的内心感悟和积极的情感体验。因此，物理教学应重视学生在认知过程中对物理情境的直接经验和真切体验，加强对概念原理的情节表征和动作表征的积累，完善概念原理在头脑中多维结构的表征，以建构优化的认知结构。  相似文献   

高一物理力学入门的困难分析及对策探讨     

鱼兆还 《物理教学探讨》2005,(2):6-8

高一年级物理入门难是比较普遍的看法。一般认为，物理难学，而力学又更难学。目前使用的人教社2000年版全日制普通高中教科书《物理》的编排体系是将力学部分安排在高一。不久即将实施的新课程教材仍要将力学的大部分内容放在高一。从初中物理到高一力学的学习，在知识掌握层次、应用能力要求等方面，  相似文献   

论物理学科体验性学习对认知结构的优化     

鱼兆还 《物理教学探讨》2006,24(13):15-18

新课程关注学生的学习过程和方法,强调直接经验的价值和意义,要求学生在认知学习中能进入积极的、深层次的体验性学习,从学习中获得丰富的感生例证、深层的内心感悟和积极的情感体验。因此,物理教学应重视学生在认知过程中对物理情境的直接经验和真切体验,加强对概念原理的情节表征和动作表征的积累,完善概念原理在头脑中多维结构的表征,以建构优化的认知结构。  相似文献   

今天,我们该怎样教数学？     

还红斌 《小学教学参考》2011,(4)

现象： 探究＂圆的周长＂时,在教师的＂精心＂启发下,学生终于想出了多种方法：①用一根绳子缠绕圆形物体周长一圈,剪去多余的部分,再拉直,用尺子量出绳子的长度就是圆形物体的周长;②在圆上先做个记号,再将这个圆放在米尺上滚一圈,观察所滚过的长度,就是圆的周长;③可以把胶带起始的地方做个记号,  相似文献   

记忆的交换     

还丽萍 《科学启蒙》2006,(8)

芸英是一个不快乐的小女孩,她有两只鸟,只有它们是芸英的伙伴,芸英有太多的烦恼,她只能跟鸟儿诉说。这一天,爸爸妈妈都不在家,芸英躲在家里掉眼泪,她跟小鸟说:“爸爸妈妈整天逼着我做作业,不准我出去玩,我真是难过死了,是不是他们不喜欢我了?如果他们不喜欢我,我就离开他们。呜  相似文献