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941.
应德国汉斯·塞德尔基金会的邀请,国家教委基础教育课程教材研究中心组织的课程教材考察团一行19人,在团长阎金铎教授(北京师范大学教科所所长)的率领下,于1993年2月24日赴德国学习考察,3月7日离德回国,3月8日回到北京,前后历时13天。在德国期间,按照国家教委基础教育课程教材研究中心和汉斯·塞德尔基金会预先制订的访问考察计划,先后走访了联邦职业教育研究所、巴伐利亚州教师进修学院,并到迪林  相似文献   
942.
海洋生物技术日益受到科技界和产业界的重视,作为一个新领域正悄然崛起,其广阔美好的应用前景更引起人们对开发海洋事业产生极大而浓厚的兴趣,尤其海水养殖生物技术的蓬勃发展将给世界海洋大国带来一场“蓝色革命”。我国海水养殖中生物技术的发展主要有以下几个重点领域:一、生殖与遗传操作生殖操作是利用物理、化学或生化工程等手段对动、植物生殖过程实施干预和控制,使其朝人们需要的方向和方式进行。它包括性成熟的控制、配子排放的人工控制、人工受精的实施以及性别控制等等。遗传操作则是指在细胞和分子水平上对遗传结构进行修饰…  相似文献   
943.
中国科协2005年学术年会于8月20日在新疆乌鲁木齐隆重开幕。本届年会是继1999年至2004年分别在杭州、西安、长春、成都、沈阳和博鳌成功举办了六届学术年会后的又一次科技界盛会,也是中国科协历届学术年会中规模最大、规格最高的一次会议。5000多名来自科研、  相似文献   
944.
谈谈开设活动课的意义和原则1993年秋国家教委实施的九年制义务教育课程计划明确指出:“课程包括学科课程和活动课程两部分”,正式把活动课列入课程计划,确立了活动课的地位。活动课已是学校课程中不可缺少的组成部分,在施行全面发展的现代化教育中,活动课与学科...  相似文献   
945.
比较高中《生物》(必修本)和原使用的(甲种本)两书中的水分代谢一小节时,可以发现现教材虽保留了原教材的框架和基本内容,但删、增、改共达24处。下面谈谈对本小节教材的分析和我们的教学实践中的一些体会。 一、教材分析 结合国家教委1990年制订的《全日制中学生物学教学大纲》(修订本)和上述两本教材中的水分代谢一小节,我们可以发现改编后的教材有以下几个特点: 一、降低了教学要求 新教材的水分代谢一小节主要叙述了植物体对水分的吸收和散失的原理,一共有7个知识点,难点是植物细胞渗透吸水的概念和原理。但现教学大纲上明确指出该知识点为一般了解。这就无疑降低了教学要求。 从内容上看,改编后的教材删去了原教材中的渗透压、膨压和细胞的吸水力等较难理释的内容,这就减轻了教学负担。 2、内容编排更加合理 改编后的教材不仅删去了较难理解的内容,而且还增加了少数必要内容,使内容编排  相似文献   
946.
尖峰岭国家森林公园开发的SWOT分析与对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对尖峰岭国家森林公园的开发现状,利用SWOT分析的方法,对其进行优势、劣势、机遇和威胁分析,进一步认识到尖峰岭国家森林公园的优势与不足,并在此基础上提出了尖峰岭国家森林公园开发的基本对策:1)森林公园的开发应坚持以市场为导向;2)加强区域合作,积极推进联合促销;3)建立尖峰岭国家森林公园信息库及反馈机制.  相似文献   
947.
词曲镇康.目、 德董帷~卜B 2 4慷·减I战激昂地丝…i鼓响,旦!5·烧,川过旦!i 毛主席发亘}号5怒0一矛---一—-一-一-、2。}立迄丝1云。召,批林必批孔,{皇二立丝{6 斩草连根刨,坚定地过旦}远丝!乏云 立}3旦1豆一亘。1工农兵 /--、口诛笔伐逞英豪。坚持革命,}五j 倒退。。}6· 坚互16持革命,反对}含”丝1反对倒退。保卫6一让·2革引丝命丰硕引含旗万丝1压·成果,一}}1旦丝}·3文飘!·2代·3红批林批孔战歌@董自镇 @惟德 @小康~~  相似文献   
948.
能否正确处理偶发事件是衡量班主任工作能力的标准之一,也是对班主任工作艺术的检验。班主任在处理偶发事件时,要善于控制自己的情感,在调查研究的基础上透过现象,抓住本质,最终做到因势利导,趋利避害。  相似文献   
949.
晨霜     
的身影,姑娘的眼泪不由自主地流了下来…… 我不知道此后这位高傲的姑娘会发生什么变化,但可以肯定,即使一直走到天涯海角,地老天荒,她也不会忘记刚才那一幕! 记得纪伯伦有句名言:"需要证明的真理只是半个真理!" 是的,有一种高贵是不声不响的!也正因为如此,它才格外惊心动魄!  相似文献   
950.
MCAI是按照教学大纲的规定 ,根据教学的目的和要求 ,利用多媒体 (Multimedia)的视听特长来表达教学内容 ,用计算机技术实现有效的控制和播放以实施教学的。MCAI是一种新型的现代化教学方式 ,也是现代教育技术发展的新趋向。MCAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着MCAI的逐渐推广和应用 ,将推动教学思想、教学方法的深层次更新 ,为提高教学效率和质量 ,不断进行教学改革创造了条件。因此 ,掌握MCAI的心理学规律 ,并自觉地应用这些规律指导MCAI课件的设计 ,就能充分发挥MCAI的作用…  相似文献   
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