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邓旭春 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(4)
近来,报刊上对适应现代企业制度要求、建立现代企业职工教育制度的论述已经多了起来,其内容涉及现代企业职工教育制度的性质、特征、内涵、模式与进程等基本问题。为了使建立现代企业职工教育制度工作健康发展,对当前的各种议论有一个区别是非的问题。也就是说,有一个避开误区的问题,针对建立现代企业职工教育制度,当前存在哪些误 相似文献
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我国教育法律和行政法规都明确规定教育不得以营利为目的,涵义看上去很简明,可是付诸实施,尽管是很基本的问题,也有不同认识和争论,现解读其中的几个问题。 第一,谁营利？ 原则讲来,任何人无论以何种经济形式举办何种形式的教育,无论教育的对象是谁,办学都不能营利。人们对这个抽象的原则是易于认同的。可是若要具体回答谁营利,认识就不那么统一了。我国国民经济多种经济成分的发展,已引发多种经济成分办学,不能说各种经济成分所办学校都营利,但营利现象很普遍,各种经济成分所办学校都有部分学校营利。这样的估量是符合实际情… 相似文献