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艺术体育专业学生是一个特殊的群体，英语基础薄弱，水平参差不齐；学习被动，缺乏科学的学习策略；班级规模过大，教学模式单一；要改变此现状，我们要充分利用现代信息技术，结合学生特点使用灵活的教学方法，运用学习策略培训的教学模式，进行分层教学。 相似文献
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作为教学法中的一个专业术语“教学模式”,不同的学者给予了不同的定义。二语习得领域对我国英语作为外语教学影响较大的教学法或教学模式有语法翻译法、直接法、听说法、视听法、功能法、认知法等。其发展的几个趋势对深化大学英语教学模式改革有着指导意义。深化大学英语教学模式改革应遵循的基本原则为：由以教为主向以学为主转变（学教并重）;由重视结果向重视过程转变（多样活动设计）;由强调资源向强调环境转变：由静态学习过程向动态学习过程转变：由集体、统一的教学设计向尊重个体化、个性化发展转变。 相似文献
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邓晓明 《黑龙江教育学院学报》1999,(3)
<正> 为了帮助同学们在通过国家四级英语考试之后进一步提高英语水平,我校开设了五、六级公共英语选修课,教材选用清华大学出版的《新英语教程》五、六册。这两本教材中所选的课文多为论说体散文,这些文章语言流畅、文笔犀利、比喻深刻,在思想内容方面也具有一定的深度。因此,同学们普遍感到要真正在深度和广度上理解这些文章,与作者的思维合拍,有一定的困难。下面笔者结合这类文章的特点,谈谈精读课教学中的一点体会。 论说体散文,其目的是劝说读者接受某种立场或观点或按某一方式行事的一种文体。它注重说理,以理服人,推理和逻辑性强、结构严谨、层次分明。正确理解这些课文有助于培养和增强学生的语感和对语言的逻辑思维能力。以下从几个方面谈一谈五、六级精读课的教学过程。 相似文献
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邓晓明 《中小学实验与装备》2002,(6)
1 发挥实验仪器的作用 ,激发学生的学习兴趣与动机 学习兴趣是直接推动学生进行学习的一种内部动力 ,针对大部分学生实验技能差 ,老师就为学生精心准备好第一节绪论课实验。如教“电学”时 ,演示电磁波的发射与接收 ,我们用额定电压为 6 2Ｖ的灯泡和天线做成接收装置。让学生观察灯泡没有与电源相接 ,引起学生的思考 ,灯泡为什么会亮 ,为什么灯泡离发射波愈近灯愈亮 ,距离远灯泡光就弱 ,为什么接收方向与发射方向平行时 ,灯泡最亮 ,而垂直方向就不亮 ,并且让学生上讲台 ,自己动手演示 ,同学们个个情绪高涨 ,积极参与。如教“光学”时 ,… 相似文献
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邓晓明 《黑龙江教育学院学报》1999,(4)
<正> 跨文化交际是指不同文化背景的人之间进行的交际活动。随着经济、政治活动的全球化,世界各国之间的跨文化交际越来越频繁。语言是文化的重要组成部分与表现形式,语言的最本质的功能是社会交际功能。培养学生的外语交际能力是外语教学的出发点和最终目的。本文拟就跨文化交际能力进行深入探讨,并就如何在口语教学中培养跨文化交际能力提出相应的策略和方法。 相似文献
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本文通过查阅文献资料,对休闲体育的概念、特点,以及休闲体育与教学相结合的意义进行了分析.借鉴国内外休闲体育教育的成功经验,结合对成都市普通高校篮球教学现状的调查,提出从休闲体育的视角对成都市普通高校篮球教学的教学目标、教学内容、教学方法进行改革. 相似文献
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通过课堂观察、录音和教师访谈,对国内EFL课堂上中外教师话语的数量、提问和反馈方式进行了实证研究,结果表明：英语课堂存在以教师为主导的现象,中外教师在话语总量上无明显差异;外籍教师课堂提问倾向于使用非限答式问题和参考性问题,而中国教师则多使用限答式问题和展示性问题;中外教师都较多地使用肯定反馈,外籍教师课堂多使用话语性反馈,而中国教师的评价性反馈比例较高。 相似文献
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为了实现90年代我国农业的发展目标,使农村经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,进一步广泛、深入、扎实地开展农民技术教育工作,农业部根据党中央、国务院关于科技、教育兴农和大力发展职业技术教育的方针,以及七届人大四次会议批准的《国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》的精神,提出了“八五”期间农民技术教育规划。 相似文献
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The authentic teaching system is essentially dynamic, nonlinear and complicated. The essay aims to introduce the complex system represented by chaos theory into the college foreign language ISD to make a crucial breakthrough in the teaching notions by converting the traditional unidirectional and static teaching concepts. It suggests that the orderly quantified teaching objectives be integrated into the disordered dynamic individual differences to realize the purpose of “teaching students in accordance with their aptitude” scientifically and rationally, thus maximizing the essence of art and quality in teaching 相似文献