全文获取类型
| 收费全文 | 2090篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 10篇 |
专业分类
| 教育 | 1440篇 |
| 科学研究 | 234篇 |
| 各国文化 | 38篇 |
| 体育 | 68篇 |
| 综合类 | 46篇 |
| 文化理论 | 28篇 |
| 信息传播 | 250篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 37篇 |
| 2022年 | 38篇 |
| 2021年 | 24篇 |
| 2020年 | 25篇 |
| 2019年 | 22篇 |
| 2018年 | 24篇 |
| 2017年 | 16篇 |
| 2016年 | 15篇 |
| 2015年 | 55篇 |
| 2014年 | 136篇 |
| 2013年 | 92篇 |
| 2012年 | 76篇 |
| 2011年 | 118篇 |
| 2010年 | 130篇 |
| 2009年 | 103篇 |
| 2008年 | 111篇 |
| 2007年 | 131篇 |
| 2006年 | 106篇 |
| 2005年 | 117篇 |
| 2004年 | 110篇 |
| 2003年 | 101篇 |
| 2002年 | 77篇 |
| 2001年 | 65篇 |
| 2000年 | 59篇 |
| 1999年 | 40篇 |
| 1998年 | 32篇 |
| 1997年 | 33篇 |
| 1996年 | 27篇 |
| 1995年 | 26篇 |
| 1994年 | 18篇 |
| 1993年 | 20篇 |
| 1992年 | 10篇 |
| 1991年 | 19篇 |
| 1990年 | 16篇 |
| 1989年 | 12篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 13篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1966年 | 1篇 |
| 1948年 | 1篇 |
排序方式： 共有2104条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
邢永立 《中学语文园地(初中版)》2002,(Z4)
自1951年我国实行高考制度以来,至今已历经50个春秋。50年来高考作文命题思路几经演变,目前开始步入一个崭新的阶段。高考作文命题思路演变与发展的过程就是命题者不断探索和认识高考作文命题规律的过程。认真研究和总结其中的规律,区分优劣得失,以便有针对性地指导中学作文教学,是摆在语文教育工作者面前的一项特殊任务。高考作 相似文献
52.
邢永立 《中学语文园地(初中版)》2006,(9)
2006年河南省采用的全国卷Ⅰ中的高考作文较以往连续7年(1999年～2005年)的话题作文从形式到内容都发生了显著的变化。今年的高考作文已经脱离了原来话题作文的轨道而演变成了一种供料作文与话题作文相结合的新形式。今年的高考作文所供材料是一则寓言故事。所谓寓言,是用假托的故事来说明某种道理,达到劝诫、教育或讽刺目的的一种文学样式。它往往是将深刻的道理寄寓于浅显易懂的文字之中,引发人们理性的思考。近年来高考作文命题中曾多次采用过这种寓言材料,如1990年的《玫瑰园中的花与刺》,1995年的寓言诗《鸟的评说》,2001年的《年轻人… 相似文献
53.
随着当今社会知识信息激增和素质教育工作深人开展．使传统教育面临着巨大的挑战。教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，引教育工作者深思。 相似文献
54.
邢树文 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1995,(4)
《生物制图》课教学新体系邢树文《生物制图》课是根据生物专业课和专业技能的需要于１９９１年正式开设的必修课。其内容包括黑板画、生物挂图和显微制图等、它作为直观教学手段，在专业课教学中具有高度的概括性、极强的灵活性、形象性、趣味性及一定的指导性。在课堂教... 相似文献
55.
56.
中国古代的化学知识偶拾浙江省仙居县中学（３１７３００）邢乃文电大仙居站王相根威廉斯在中国《练丹术考》的序文中说：“磁针、火药和印刷术三事，既已公认为中国对世界的大贡献，现在我们还承认化学也起源于中国”．下面略举片羽作为管窥．１．物质的鉴别（１真假黄金... 相似文献
57.
58.
阅读是英语教学和应试中十分重要的一个部分,而雅思考试注重的是语言的实际交流作用.本文通过对雅思考试的阅读题型分析,结合联接主义理论,探讨英语阅读教学输入与输出的一些合理的方法. 相似文献
59.
60.
科学史研究中的比较方法 总被引：1，自引：0，他引：1
科学史的比较研究能否取得良好的成就，在一定程度上取决于研究者能否审慎地考察其方法论问题。本文在借鉴比较史学研究成果的基础上，初步探讨了比较科学史方法论中的几个基本问题，认为在科学史可比性原则的引导下，比较研究可以克服传统科学史编纂学考证方法的局限性，能够客观地考察科学发展从微观到宏观实际，有利于进行概括、发现和检验有关科学发展规律性假说。 相似文献