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101.
102.
钱梦龙 《中学语文(读写新空间)》1995,(9)
你问:要掌握和运用语文导读法,应该从哪里入手?我的回答是:最好先审视一下你的学生观。不管你自己有没有意识到,只要你在进行教学活动,只要你和学生构成了一种双边关系,你在教学过程中的行为就不能不受你的学生观的支配。学生观是什么?简单说,就是教师对自己教育的对象——学生的一 相似文献
103.
新闻摄影具有新闻战线特殊兵种的独特优势，是新闻报道的重要一翼，是形象化的时代科学和纪实性的时代艺术，是党、国家和人民的耳目与喉舌。新闻摄影在新闻报道中具有重要的地位和作用。 相似文献
104.
有些事，原本不太复杂，可是经过人们一次次有深度的“研究”，终于变得越来越复杂起来，以致使人忘记了它原先不太复杂的本来面貌。这叫做“意在近而求诸远，事本简而索诸繁”。一、中小学的语文教学就是这样被人为地复杂化了。本文试图拨开弥漫在语文教学上空的“理论迷雾”，就几个最普通的话题，略陈浅见。一、语文教学需要怎样的理论研究?有一种意见认为，语文教学之所以问题不少，重要的原因之一是缺乏深层次的理论研究，我过去也赞成这种意见，现在却有了不同的看法。这些年来，就我看到的有关语文教学理论研究的论著，可谓不少，它… 相似文献
105.
106.
钱梦龙 《课程.教材.教法》1989,(11)
语文教学的传统模式是“讲读”。讲读,是一个内涵不确定的概念:““讲”,究竟是谁讲?为什么讲?讲什么?怎样讲?“读”,又是谁读?为什么读?怎样读?“讲”和“读”的关系又是如何?……这一连串的问题,都是讲读模式所无法回答的。“讲读”概念的模糊性,根源于人们对教学过程中师生关系的模糊认识。从本质上说,“讲读”的理论基础是“教师中心”论,所谓“讲”,实际上指的是教师的讲授。许多年来,虽然反复强调要发挥学生的主动性、积极性,但学生始终无法摆脱受动者的地位,一个重要的原因恐怕就在于讲读模式造成的思维定势,使我们不可能从根本上调整传统的师生关 相似文献
107.
客观事物总是相互联系的.事物之间的联系是错综复杂、多种多样的。其中有的是某一事物的发生与存在，会使另一事物发生与存在；某一事物的不发生与不存在，也会使另一事物不发生与不存在。我们把这两种联系统称为条件与结果的联系。 相似文献
108.
近几年来,沅江市高中教育成绩突出,高考质量稳步提升。一所高中教学质量持续提高不容易,一个区域性范围内多所高中教学质量持续提高更难。沅江 相似文献
109.
文章利用发生函数的方法得到了广义高阶Bernoulli多项式和广义高阶Euler多项式之间的关系,并由此得到了一些特殊情况,包括高阶Bernoulli多项式和高阶Euler多项式之间的关系。 相似文献
110.
软驱在使用过程中，常常会出现磁头脏、扇区没有发现和磁头偏头等故障。这一类故障在整个软驱维护中占 80％。笔者成功地用 HD软件修复了 20多个软驱。 一、准备维修工具 软驱的维修工具很简单，只需三张软盘和一个 HD软件。其中，一张清洗盘用来清洗磁头；另两张完好的装满数据新软盘，一张用于软驱的校正，一张用于对校正后的软驱进行检测。以对这两张软盘的要求是： 1软盘要是新的； 2装入的数据要达到 1.25M以上； 3软盘本身是完好的。 二、软驱故障检测 用 dir命令可显示这三种故障。把其中一张装满数据的软盘… 相似文献