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131.
教学目标是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准.在这一传统教学目标形式导引下的教学过程和教学结果具有可见性、可控性和可测性.然而,教学是创造性活动,教学中存在许多没有被预料到的,没有被辨认出来的潜在目标以及随情境、学习主体自我建构、个体的首创性的反应等因素的变化不断生成新的结果、新的标准.语文学科作为一门文化性、素养性很强的课程,它的教材内容外显的无序性特征,其隐性的内容(情感态度价值观)目标很难以外显的行为方式去预先编制,更无法以量化的标准去衡量.在自然真实的语文教学情境中,当教学过程与预先编制的教学目标有差异时,教师会根据实际及学生的行为变化,随时获取相关的反馈信息,调整教学行为,对预先编制的教学目标进行修正、补充,生成新的教学目标.事实上,生成性教学目标是普遍存在的,只是生存于不被普遍接受的教学体制中. 相似文献
132.
目的:通过脐血免疫球蛋白的检测,了解母体在不同病理状态下对胎儿及新生儿的影响,为预测和防治新生儿疾病提供依据。方法:以母体无任何病理因素者为对照组;以母体存在宫腔感染、急性全身性感染或母体合并阴道炎、胎膜早破≥12h者为感染组;母体合并妊高征、糖尿病、甲状腺功能亢进等疾病者为非感染组;胎儿窘迫、新生儿窒息、羊水Ⅱ°和Ⅲ°污染者为缺氧组;母体乙肝表面抗原和/或乙肝核心抗原阳性者为乙肝抗原组,每组30例,分别进行免疫球蛋白测定。结果:脐血IgAI、gM在母体感染组均明显增高,与其它各组相比均P<0.01,其它各组间无显著差异;IgG结果为感染组>缺氧组>乙肝抗原组>非感染组>对照组,各组间相比较P>0.05,差异无显著性。结论:脐血免疫球蛋白的检测有助于判断初生婴儿的免疫状态;脐血IgAI、gM增高提示新生儿感染的可能性。 相似文献
133.
“九”在十进制计数方式中,“九”是最大数,一旦超越“九”,就是对“零”的回复。因此,“九”数便蕴含了“登峰造极”的文化含义。在中国,古代就尊称九为“天数”、“阳数”,“天地之至数始于一,终于九焉”,分天下为九州、九天。九是三的自乘数,三为阳数,因而“九”就成了阳数的极限,谓之“重阳”,这就是“九九重阳节”的由来。重阳节由来已久,含义十分丰富。“九”、“久”同音联义,人们不免联想到亲情友谊,祝愿“人长久”、“情永在”。 相似文献
134.
|||||l|‘37廖黔尹瀚舞薰蒸 1.有一种足球是由32块黑白相间的牛皮缝制而成的(如题图),黑皮可看做正五边形,白皮可看做正六边形,设白皮有二块,则黑皮有(32一x)块,每块白皮有六条边,共6x条边,因每块白皮有三条边和黑皮连在一起,故黑皮共有3x条边.要求出白皮、黑皮的块数,列出的方程正确的是(). (A)3x=32一x(B)3x=5(32一x) (C)sx一3(32一x)(I))6x一32一x (2002年山西省中考题)巍新诊糕黯黝 2.1994年夏季,在美国举办了第15届世界杯足球赛,共有24支队参赛,他们先分成六个小组进行单循环赛,决出16强(每队均与同组其他队赛一场,各组一、二名及4个… 相似文献
135.
136.
历史在前进 ,社会在发展。未来世界中 ,谁在创新中领先 ,谁就在经济竞争中占优势。而创新需要创新人才 ,创新人才的培养依靠创新教育 ,而创新教育的实施者则是具有创新意识和创新能力的教师。因此 ,建设一个富有创造性的基础教育 ,是历史赋予我们广大教育工作者的重任。要担此重任 ,我们每个教师首先要对自己的形象进行重新塑造 ,使自己成为具有新的教育观念、富有创造能力的科研型教师。一、打破传统观念 ,建立全新的教育观念创新是人的本质特征。创新使人更聪明 ,创新使社会更进步。创新教育的使命就是开发人的创新潜能 ,培养人的创新素质… 相似文献
137.
课例:下面以"学会尊重他人--待人礼仪"一章中的"守住诚信"为例,通过案例来组织教学. 教学媒体:教材、计算机、投影仪、音响、VCD机. 课时分配:2课时 教学目标 相似文献
138.
“探究协作”:课堂教学的未来走向 总被引：1，自引：0，他引：1
从孔子的“一对一教学式”到赫尔巴特的“班级授课制”,再到今天关注每一位学生的成长,我们可以看到人类在教育教学领域不懈努力、不懈探索的足迹。然而,颇为意味深长的是,今天我们在给学生授以真知时,却把人类得真知的历程和认知方式丢弃一边,全然漠视人对真知渴望的本性及探求精神,甚至用一种几近与人之本性相对立的方式(授之以鱼)去主导课堂教学,这不正是我们今天教育走向困境的症结吗?今天我们在改革教育教学的时候,它的最终落脚点应该在课堂教学。因此,今天的课堂教学应当还“人之探究”之“本性”,协作以求发展之“本源”,“创新”以… 相似文献
139.
从孔子的“一对一教学式”到赫尔巴特的“班级授课制”，再到今天关注每一位学生的成长，我们可以看到人类在教育教学领域不懈努力、不懈探索的足迹。然而，颇为意味深长的是，今天我们在给学生授以真知时，却把人类得真知的历程和认知方式丢弃一边，全然漠视人对真知渴望的本性及探求精神，甚至用一种几近与人之本性相对立的方式(授之以鱼)去主导课堂教学，这不正是我们今天教育走向困境的症结吗? 相似文献
140.
随着高等音乐教育深化改革,同时为适应社会人才需求多元化,学生个性化发展,大类招生已经成为一种趋势。大类招生有利于音乐复合型创新型高素质人才培养,整合高校内部资源等诸多优势,满足高校音乐教育的发展需求。 相似文献