排序方式： 共有71条查询结果，搜索用时 218 毫秒
61.
优化幼儿园教师职前培养课程体系是全面提升幼儿园师资质量、促进学前教育健康发展的必要举措,然而,现阶段我国幼师院校学前教育专业课程体系建设仍在不同程度上存在课程内容陈旧、课程数量超载、选修课程不足、理论和实践课程脱节、潜在课程未受重视、课程评价方式单一等问题.为有效提升幼师院校人才培养质量,推动幼师院校实现由"粗放式"人... 相似文献
62.
研究者通过观察和访谈发现,小班、中班、大班幼儿的冲突行为集中发生在角色游戏的进行阶段.随着年龄的增长,因角色关系发生的冲突呈递增趋势,因同伴关系发生的冲突呈递减趋势,因同伴与角色关系发生的冲突到大班时明显减少;小班幼儿围绕材料发生的冲突明显多于中大班幼儿,围绕游戏角色和游戏情节发生的冲突则明显少于中大班幼儿;中班幼儿围绕游戏情节发生的冲突明显多于大班幼儿.幼儿解决冲突的方式由以非言语行为为主逐渐转化为以言语行为为主.小班幼儿的冲突行为以被动结束为主,中大班幼儿的冲突行为以主动结束为主.研究者结合幼儿年龄特征提出了相应的教育建议. 相似文献
63.
树立“三位一体”实践教育观 培养高素质拔尖创新人才——华南理工大学实践教学体系改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
实践是大学创新人才培养的有效途径。近年来,华南理工大学提出了"知识学习、能力培养和素质养成"的"三位一体"实践教育观,构建起了以实践经验为导向,以能力提升为核心,以培养高素质、高层次、多样化的"三创型"(创新、创造、创业)人才为目标的多层次、全方位、开放的实践教学体系。"卓越工程师培养计划"的实施为将高校实践教学改革推向纵深提供了重要契机。 相似文献
64.
65.
论民间儿童游戏的教育价值 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言 民间儿童游戏是由民间创编,并在民间代代流传的儿童喜闻乐见的活动,是祖国优秀文化的组成部分,是中华民族所共有和习尚的行为、思维、感情和交流模式。许多经典的优美的游戏给多少人带来了童年的欢乐。 《幼儿园工作规程》的颁布,使游戏在整个幼儿教育活动中的地位越来越明确,游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。广大幼教工作者,对幼儿园课程进行了改革,尝试着把游戏作为幼儿园的一种课程模式来加以实验研究,在课程的组织方法、手段方面,开始注意体现“多样化”、“个性化”、“个别 相似文献
66.
游戏是幼儿的基本活动,而幼儿的游戏离不开教师的指导。那么,教师应该怎样指导幼儿游戏,才能更好地发挥游戏的作用呢?本文从分析幼儿园游戏指导中存在的问题入手,先明确指出指导幼儿游戏的前提(有计划的观察)和关键(让幼儿成为游戏的主人),进而提出教师指导幼儿游戏的几条对策。这些对策对于我们幼儿园教师来说无疑是有参考价值的。 相似文献
67.
幼儿园开放性游戏环境包括两方面的涵义:一是开放性的物理环境,即游戏的空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的和共享的,幼儿可以自由选择、取放玩具材料,游戏的场地是按幼儿的需要和愿望布置、随时可以变化的,游戏时间段的时间是由幼儿自由支配的.二是开放性的心理环境,即游戏中的人际关系是开放的,同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的. 相似文献
68.
许多孩子一呆在家中 ,就是玩玩具、看图书、看电视 ,此外似乎再没有别的内容了。于是不少家长抱怨今天的孩子没有玩的或者不会玩。其实 ,儿童游戏的天空是很宽广的。游戏的内容和形式家庭中游戏的内容和形式是多种多样的 ,它可以是孩子自己借助玩具模仿和反映家庭生活的角色游戏 ,也可以是用建构拼插玩具来拼搭一件东西的结构游戏 ,可以是利用拼图、棋类、魔方、套塔、套盒和镶嵌板等玩具进行的智力游戏 ,也可以是玩各种如球类、儿童两轮或三轮车类等运动器械玩具的体育游戏 ,还可以是用电子游戏机来玩的游戏。此外还有民间传统游戏 ,在游戏… 相似文献
69.
70.
正游戏材料是一种媒介、一种符号,游戏材料对幼儿游戏的作用并不会"自我凸显",只有幼儿在游戏中使用材料,游戏材料的"隐形"作用才能凸显,幼儿才能从与材料的互动中获得有意义的信息,继而发挥材料促进幼儿发展的作用。通过观察,我们发现一些教师对于如何正确指导幼儿使用游戏材料的认识不是很清晰,甚至还存在一定误区。下面我们结合具体的案例谈谈存在的问题,并尝试提出对策。 相似文献