从素质教育出发谈中小学体育课程教材改革   总被引：4，自引：0，他引：4  

邱金国  张红 《体育教学》2000,(3):4-5

随着我国学校体育改革的不断深入和体育工作者的不断探索和研究,以强身为目的,运动为手段,旨在培养终身体育能力的体育观已成为当前学校体育发展的必然趋势。但是我国当前中小学体育课程教材体系存在着诸多弊端,很难适应这一形势的需要,为此本文拟作粗浅地探讨。一、存在问题1.教材重复过多现行体育教学大纲中教材内容重复过多,年级跨度大,这就出现了学生从小学开始推铅球直到高三(甚至大学)还在推铅球的现象。  相似文献   

游戏：时代列车     

胡跃飞  邱金国 《体育师友》2011,34(5):40-40

一、游戏名称：时代列车 游戏准备：田径场跑道或10x80米平坦场地一块（每条跑道宽1．2米左右）。游戏方法：  相似文献   

对待“差生”五要五忌     

邱金国 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)

对待“差生”五要五忌新疆奇台总场教研室邱金国所谓差生，是指身体素质差、基础差、技术差和对体育课缺乏兴趣的学生．差生虽属少数，但在各班都有，怎样对待这部分同学，直接影响他们锻练的积极性．实践证明，对待差生应做到“五要五忌”。一、要巧借闪光点，忌定势心理...  相似文献   

如何运用限制法     

邱金国 《中国学校体育》1992,(5)

<正> 限制法是指通过一些限制性手段,迫使学生按照教师的意图去完成技术动作和战术配合,以达到教学目的的一种练习方法。从教学实践来看,限制法有以下几方面的作用。一、提高学生的练习兴趣。由于限制法常常要借助于标记、障碍,伴有时间、区域、技术、战术等多种限制,在运用时常需变化练习手段。这样会使学生感到好奇、新鲜,从而提高学生的练习兴趣。例一、在投掷手榴弹练习中,教师可根据学生投弹水平,把其分成  相似文献   

长绳练习五法     

邱金国 《中国学校体育》2001,(6):31-31

跳绳是一项趣味性、健身性极强的体育活动，但若组织不当也会使学生失去兴趣，降低练习积极性。笔者在教学中采用了以下练习方法收到了较好的效果。现介绍如下： 一、方法 把学生分成两组，每组10—15人，成一路纵队站立，安排见习生（或每组出一人）摇绳，绳长6—8米（可用3－4根短绳连接而成）。 练习一、“单人累计法”。 1．练习开始，第一人跳过后快速从摇绳者身后跑至排尾，第二人继续跳，循环往复，直至某一学生失败为一轮，两组各跳完一轮后看那一队跳的次数多（也可2—3轮累计计算），少的队原地纵跳10个。要求：A每人必须在三次…  相似文献   

提高铅球成绩三步曲     

邱金国 《中华武术》2006,(3)

铅球运动是属于运动持续时间短、技术性强、以绝对力量为基础、以速度为核心、爆发力要求高的运动项目。其成绩主要取决于推铅球的出手速度和出手角度。  相似文献   

对体育专业技术课考试的改革尝试     

邱金国 《体育教学》1997,(2)

我中心是一所综合性的中等专业技术学校,在提高当地体育教师素质和学历方面已形成了自己独特的教学、管理体系。但是我们在多年的教学实践中发现,对体育专业技术课的测试、技术评定所采用的方法存在着不少弊端,表现为:1.随意性大;2.学生重视不够,积极性不高;3.个别教师技术评定不严格;4.同一项目各任课教师技术评定标准不统一;5.个别教师在给学员技术评定时有不良行为。鉴于以上情况,今年我们实施了本科考试的改革  相似文献   

体育教师也能当好班主任   总被引：1，自引：0，他引：1  

邱金国 《中国学校体育》2006,(7):55-55

一、发挥优势抓班风1.发挥组织能力强和专业优势,组织各项活动。如2004年开学时,正值奥运会开幕,我就抓往这个机会,组织学生举办了一个“奥运快报”展示在教学楼前,不但激发了学生的民族精神,而且得到了全校师生的好评;紧接着的广播操比赛,通过积极动员和充分准备,勇夺第一;再如学校组织的大型活动,我都能把学生的积极性调动起来,让其参与到活动中去,把几十条心紧紧联在一起,并取得了一个又一个好成绩。在一次次获得荣誉的同时也奠定了教师在学生心目中的地位,以后班主任说的话就会起很大的作用,班级就会有一种积极向上的精神。2.利用自己所…  相似文献   

提高铅球成绩三步曲     

邱金国 《中华武术》2006,(3):13-13

节日激情已褪,但我刊武迷俱乐部仍是热火朝天,来自各地的入会申请表、读者调查表及信件依然络绎不绝。在此,我们对广大读者表示诚挚的谢意,并将读者反馈信息做一小结。浙江武义县的邹志方先生今年已86岁高龄,是我们现有会员中年龄最大的一位,他  相似文献   

乒乓球趣味练习法--"兵、官、皇"     

邱金国 《体育师友》2005,(1):48-48

乒乓球运动在我国非常普及，特别是在广大农村中小学，由于造价低、易开展(各校都有不少简易的球台)，是体育课、课外体育活动广泛开展的一项内容，也是学生非常喜爱的一种活动。它能较好地发展学生的灵敏、协调素质和反应能力，培养学生勇敢果断的优良品质。但是我在教学中发现由于练习方法单调(平常只有单、双打两种练习方法)，活动时每一轮次学生等的时间过长等原因，虽然学生对这项运动有较高的兴趣，  相似文献