全文获取类型
| 收费全文 | 3796篇 |
| 免费 | 20篇 |
| 国内免费 | 15篇 |
专业分类
| 教育 | 2758篇 |
| 科学研究 | 388篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 181篇 |
| 综合类 | 118篇 |
| 文化理论 | 32篇 |
| 信息传播 | 351篇 |
出版年
| 2024年 | 11篇 |
| 2023年 | 55篇 |
| 2022年 | 34篇 |
| 2021年 | 30篇 |
| 2020年 | 46篇 |
| 2019年 | 48篇 |
| 2018年 | 22篇 |
| 2017年 | 31篇 |
| 2016年 | 25篇 |
| 2015年 | 66篇 |
| 2014年 | 242篇 |
| 2013年 | 188篇 |
| 2012年 | 230篇 |
| 2011年 | 232篇 |
| 2010年 | 243篇 |
| 2009年 | 219篇 |
| 2008年 | 191篇 |
| 2007年 | 226篇 |
| 2006年 | 185篇 |
| 2005年 | 206篇 |
| 2004年 | 201篇 |
| 2003年 | 170篇 |
| 2002年 | 118篇 |
| 2001年 | 133篇 |
| 2000年 | 107篇 |
| 1999年 | 72篇 |
| 1998年 | 54篇 |
| 1997年 | 62篇 |
| 1996年 | 52篇 |
| 1995年 | 52篇 |
| 1994年 | 39篇 |
| 1993年 | 21篇 |
| 1992年 | 29篇 |
| 1991年 | 29篇 |
| 1990年 | 22篇 |
| 1989年 | 28篇 |
| 1988年 | 17篇 |
| 1987年 | 13篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 18篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 12篇 |
| 1982年 | 7篇 |
| 1981年 | 8篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1962年 | 2篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有3831条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
教师是立校之基、强校之本。一所学校可以没有高楼大厦,但不能没有优秀的教师队伍。加强师资队伍建设,促进教师专业发展,一直为教育行政部门和有见识的校长所重视。然而,毋庸讳言,教师的专业发展似乎并没有达到我们所期望的状态,还存在诸多干扰因素,民办学校面对的制约因素还更多一些。本文就民办学校（主要指民办中小学）如何促进教师的专业发展,结合本校实践说说自己的观点。 相似文献
42.
21世纪是知识爆炸的时代，书本知识已经不能满足学生对知识的渴求。简单的多媒体教学已不能满足学生对知识的需求，学生已成为课堂教学活动的中心，而教师则是课堂教学活动的辅导者。多媒体教学的形式已由教师简单演示、讲解的单机教学转变为学生参与性极强的网络教学。建构主义学习理论是设计与制作多媒体网络教学软件的主要理论依据， 相似文献
43.
远距离教育的职能分析吴海红，有宝华远距离教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）的兴起与蓬勃发展是教育领域的又一次革命。它作为现代通讯技术与传统的教育组织形式完美结合的新生儿，将整个世界的教育事业带入一个崭新的天地。远距离教育不仅成为“继续教育（Ｃ... 相似文献
44.
45.
通过对深圳经济特区四种类型的培训机构进行有针对性的分析,提出以后的发展方向,可为我国竞争日益激烈的培训教育提供一种发展思路。 相似文献
46.
李宝华 《中国职业技术教育》2005,(16):40-41
本文对在物理教学实践中的四个典型案例进行了分析,总结出培养创新能力要做到:营造创新氛围,捕捉创新"火花",培养创新意识,积极诱导创新;既要"异想天开",又要实事求是. 相似文献
47.
1998 - 1999年度 ,广西高校教学成果建设重点立项项目《改革师专数学课程体系 ,优化学生素质结构》的研究开展了第二阶段的工作。课题组全体成员通过学习全国教育大会精神 ,进一步明确了本课题研究在素质教育的新形势下所具有的现实和创新意义 ,进一步确立了正确的课题研究的指导思想 :在 2 1世纪的数学素质教育的目标下 ,坚持以重点课程建设为核心开展教改实践与研究 ,构建 2 1世纪师专数学课程建设的新体系。通过一年的实践与理论研究 ,课题建设取得了阶段性系列成果。一、课程建设取得重要成果 :本课题研究的实质性实践工作主要落实在课… 相似文献
48.
49.
50.
邹良才 《中学化学教学参考》1997,(12)
迈好初中到高中的第一步宁夏中宁县中宁中学邹良才新学年开始，有一些同学升入了高中。为了使他们系统地、牢固地掌握初中阶段的化学基础知识和基本技能，顺利地学好高中化学。在讲授高中新知识之前，我们安排９课时复习初中内容，这实质上是初步完成初、高中知识的过渡复... 相似文献