全文获取类型
收费全文 | 3100篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
教育 | 2292篇 |
科学研究 | 312篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 139篇 |
综合类 | 94篇 |
文化理论 | 24篇 |
信息传播 | 268篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 46篇 |
2022年 | 35篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 42篇 |
2019年 | 41篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 24篇 |
2016年 | 23篇 |
2015年 | 54篇 |
2014年 | 213篇 |
2013年 | 141篇 |
2012年 | 174篇 |
2011年 | 165篇 |
2010年 | 177篇 |
2009年 | 174篇 |
2008年 | 175篇 |
2007年 | 188篇 |
2006年 | 162篇 |
2005年 | 173篇 |
2004年 | 185篇 |
2003年 | 138篇 |
2002年 | 84篇 |
2001年 | 108篇 |
2000年 | 76篇 |
1999年 | 59篇 |
1998年 | 51篇 |
1997年 | 53篇 |
1996年 | 41篇 |
1995年 | 42篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 22篇 |
1989年 | 21篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 14篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 5篇 |
1962年 | 2篇 |
1960年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有3132条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
《经济生活》与《经济常识》的课程资源构建有显著的区别,而学科核心价值导向和教育功能呈现内在连续与创新发展的特点.《经济生活》与《经济常识》的根本区别是,将教学活动的焦点由关注知识学习转向关注学习知识的主体——学生本身的发展需要,力求达到掌握基础知识、培养生存发展的能力与形成正确的情感、态度与价值观的统一,并非忽视知识教学. 相似文献
52.
53.
设计性综合开放实验教学模式探索 总被引:21,自引:10,他引:21
针对“材料科学基础实验”传统教学模式效果差,学生兴趣低等问题,大连理工大学材料系提出设计性综合开放实验教学模式,经过几年实践教学验证表明,新教学模式为学生提供了一个很好的综合性实践平台,使学生的创造性思维能力以及分析问题的能力有明显提高,提升了学生工程素质。 相似文献
54.
正确估计未决赔款准备金对财产和责任保险公司上有重要的意义。本讨论了古典链梯法存在的问题,用对数化方法得到了参数的渐进无偏估计量,并通过实例计算证实了改进方法的适用性。 相似文献
55.
函数是高中数学的第一重点,所以把函数作为一个核心的内容放在最后一道大题设计,这再一次提醒我们:高考复习万万不可偏离《考试大纲》。 相似文献
56.
邹天顺 《少年作文辅导(中学版)》2006,(5)
创新设想传统的作文教学,总是老师出题让学生写,学生写好后交老师批改,这似乎成了千古不变的规矩。要是能改一改这一传统模式,也许能大大提高学生的作文兴趣,收到良好的教学效果。为此,我大胆地进行了探索性的改革。操作步骤一、教师写下水作文。我在给学生布置作文任务的同时,自己也接受任务,与学生一道写同题作文。二、学生批改教师作文。我首先把自己写好的文章印出来发给每一个学生,利用一节课时间进行点评。本期话题:争气下面是我为学生写的下水作文,经过示范、点评,学生轻松地掌握了话题“争气”的写作要领,大大地提高了学生的写作积极性。同时也起到了举一反三的良好教学效果。 相似文献
57.
目的 :观察奥美拉唑联合阿莫西林和呋喃唑酮治疗幽门螺杆菌感染的效果 .方法 :将2 4 0病例随机分为两组 .治疗组采用奥美拉唑联合阿莫西林和呋喃唑酮 (简称奥组 ) ,对照组采用果胶铋联合阿莫西林和甲硝唑 ,疗程两周 .结果 :治疗组和对照组HP根除率分别为96 7%和 6 8 3% ,溃疡及糜烂面愈合率分别为 90 0 %和 6 1 7% ,两组差异有显著性意义 (P <0 0 1) .结论 :奥美拉唑联合阿莫西林和呋喃唑酮是目前一种理想的根除HP治愈溃疡及糜烂面的方案 . 相似文献
58.
数学概念的教学向来是个难点,本文结合"概率"概念的具体教学案例,对如何发挥信息技术优势,突破概念教学难点进行了探讨。 相似文献
59.
初中学生,身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现为半成熟和半幼稚的状态,他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望,但是往往自我控制的能力较差,遇到困难容易灰心丧气。他们的精力充沛,求知欲强,易于接受新鲜事物……。针对初中学生的这些特点,客观地.有效地进行生物教学,是很重要的。我们的具体做法如下: 相似文献
60.