语文阅读教学中学生"质疑"能力的培养     

郑志华 《教学管理与教育研究》2021,6(8):46-48

质疑能力是自主发现问题、提出问题、解决问题的一种学习能力,"学而有疑、学而生疑"是获取真知的先决条件,因此,需要从小培养学生的质疑能力,使其能够主动探索和挖掘事物本质,不断充实和武装自己的头脑.特别在小学语文阅读课堂,培养学生的质疑能力,有助于其创造创新思维的养成.同时,能够帮助学生快速准确地提炼出阅读文本中的核心思想与发展脉络,进而促进阅读水平的提升.  相似文献   

协作知识建构的社会网络分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

张学波  郑志华 《开放教育研究》2009,15(4):43-47

本文用社会网络分析方法,以K12教育论坛作为虚拟学习社区代表,分析各问题讨论式帖子间的内在交互联系,并用社群图揭示虚拟学习社区的知识建构过程,从密度、中心性、凝聚子群三大方面分析协作知识建构的特征,以探讨利用虚拟学习社区如何进行有效的协作知识建构.  相似文献   

北师大版教材基础知识复习指导建议     

郑志华  商德远 《小学语文教学》2008,(3):40-42

为了获得精确而牢固的知识经验，避免或减少遗忘，复习是必不可少的。夸美纽斯说过：“不巩固教学，就像把水泼到一个筛子里。”通过复习既可以巩固旧知，丰富语言积累，发展思维，又可以引导学生掌握基本的复习方法，形成良好的复习习惯，还可以通过“温故”做到“知新”。基础知识的复习应做到下列几个方面：  相似文献   

协商式评价在小学体育核心素养教学中的实践探索     

郑志华 《体育风尚》2023,(11):149-151

教学评价是指对教师和学生教学过程和成果进行评估和反馈的过程,是教学活动中不可或缺的基本环节。学生主体地位的缺失,是导致教学评价过程单一化,影响教学评价功能效果的发挥的关键因素,借鉴第四代评价理论应用协商式评价课程体系,以水平三（六年级）小篮球大单元教学设计中“行进间双手传接球+一传一切”一课为例,从协商式评价构建的价值内涵、目标、内容、实施方法等方面探讨小学体育课堂教学评价在学科核心素养导向下的实践路径和启示思考。  相似文献   

计算机与文科科研及教学     

郑志华 《涪陵师范学院学报》1998,(4)

语言学和自然科学思潮的关系,是近代自然科学和社会科学交叉的重要部分。其中,现代语言学与计算机的关系,主要体现在两个方面：一是计算机对语言学的贡献,二是语言学对计算机的贡献。本文着重讨论计算语言学、语言学研究以及语言数据加工等问题。  相似文献