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提问能起到设疑、解疑和反馈的作用,能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。合理的提问,有利于开发学生智力,启发学生思维,活跃课堂气氛,提高教学质量。 相似文献
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郭文亮 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(1)
新中国成立后,继成功地开辟了有中国特色的社会主义改造道路后,毛泽东又带领全党和全国人民开始了有中国特色的社会主义现代化建设道路的艰辛探索。对这一问题的深入研究和正确认识,不仅有助于“毛泽东思想概论”课教学,而且也有助于我们全面正确认识新中国建立后的30年的历史,科学地总结社会主义建设的历史经验。 相似文献